齐有福

在目前的小学数学教学中融入越来越多新的教学方法，这些教学创新是教学理念和教学硬件设施更新的结果。新的教学方法能够在教学过程中更好地把握学生的学习特点，进行具有针对性的教学。

小学数学教学在教学改革的基础上要求小学数学教育结合多媒体教学设备能够展现更多的数学思维，在这种展现中需要利用信息技术手段对数学知识进行进一步的演示教学。数学知识由于其特有的严密性和逻辑性在课程设置中很难融入学生感兴趣的元素，但信息技术手段中涉及的展示方法能够很好地和小学数学进行联系。

一、运用课件再现现实情境，诱发学生学习数学的兴趣

传统数学教学把知识从整体情景中幻化而来的知识概括地反映它的“根本”，从而认为概括性知识的学习能够脱离现实生活进行。但是，实践表明，声图并茂的教学手段的吸引力和感染力远远高于传统的教学手段，所以创造现实情境获得了重视。兴趣是最好的老师，引发学生兴趣与关注的通常是生动、形象的事物。数学本身平淡无味，许多学生不喜欢数学是由于数学教师枯燥的授课，而信息技术与数学教学相结合，把声音、形象结合起来，使数学课堂变得生动形象，最大化诱发了学生的学习兴趣。比如我们教学“数的认识”时，把数化为小动物，学生看着各样的小动物，一只兔子，两只山羊，三只小狗……学生看着小动物，兴奋极了，不断地数着小动物，在看视频的过程中，学生不但学会了数数，还拓展了思维，对数学产生了兴趣，继而喜欢上数学。

二、利用信息技术内容丰富教学手段

现代数学教育强调：问题解决，在解答问题的过程中，训练思维，提升应变力。而在应试教育下，数学教学一直只是片面要求学生大量做题，强调逻辑思维，却忽视了对实践、思考、想象的培养。重视数学答题方法却忽视了对学生兴趣的培养，从而削弱了小学生对数学的热情。信息技术教学正是让教师在教学过程中使小学生喜欢上数学。信息技术手段最大的优势就是能够进行信息资源的整合以及信息的展示，在信息的展示过程中能够处理信息，從而使信息在展示环节更加形象。小学生对于信息技术的了解尚不完全，在这种情况下利用信息技术能够很好地吸引学生的课堂注意力。信息技术对于知识点的表达也有着巨大的优势。这种信息技术和小学数学相结合的过程也能够锻炼学生接受新事物的能力，在数学和信息技术手段结合的过程中寻找新的数学乐趣。

三、利用信息技术化解教学难点和理解困难

动态图像有利于简化数学难点，强调重点。计算机辅助教学走进课堂，能够使抽象的知识点形象化、生动化，特别是计算机可以进行动态的演化，弥补了传统教学方式在直观感、现实感等层面的不足，从而处理其他教学途径不能解决的问题，并能引发学生的兴趣，加强学生的立体感，帮教师消除教学难点，突破教学重点，提升课堂效率与课堂效果。信息技术在课堂上的运用与小学教学融于一体。小学数学教学中有的知识需要学生具备一定的知识整合能力和空间想象能力。这两种能力在不同学生的身上会有比较大的差异，这也是小学数学在教学过程中教学效果存在较大差异的原因。信息技术手段中有一些教学软件能够把数学知识进行动态化演示，演示过程中能够让小学生更加容易理解和消化所学的数学知识。利用这些特点能够使教师用信息技术化解小学数学教学中的难点。

四、结合信息技术手段丰富学生数学认知

在小学数学中学生往往局限于学习课本中的知识，这种学习方法只能学到课堂中的知识。在信息技术手段的帮助下能够对数学学科思想进行一定的渗透，这种渗透能够让学生在学习的过程中了解所学科目的本质和用途。在教学过程中可以利用信息技术手段展示数学知识的高级应用以及在信息技术手段中的应用过程。这个过程看似与教学内容毫不相关，但是能够加强学生对所学科目的认识。

五、小学数学教学中信息技术手段应用的建议

部分小学教师在实际的教学中不断进行教学改革，在改革的过程中把与信息技术进行融合，但是在融合的过程中由于没有科学统一的指导思想使得部分融合过程有些生硬，没有起到应有的效果。这种教学发展的过程需要对每一个步骤进行详细的研究和实践才能得出科学的教学效果，所以在小学数学教学和信息技术手段相结合的过程中需要注意以下几个层面：

1.紧密结合课本，避免脱离课本。在教学过程和信息技术手段结合的过程中一定要将课本作为第一参考标准。

2.进行适当的融合，避免错误的融合。在小学数学的教材中大部分的知识属于常规类型的知识，只有一部分知识能够结合信息技术手段进行教学方式的改变。

3.积极总结经验进行科学研究，在小学数学与信息技术中需要不断总结经验、优化融合过程中出现的问题，只有不断地改进融合过程才能让信息技术和小学数学的融合真正起到实际的应用效果。

时代的发展带动着信息技术手段的不断创新，教学理念也在随着社会的变化而变化。在信息时代信息技术与小学数学知识的结合是时代背景下教学创新和教学探索的产物，只有在实际应用中科学地进行改革和融合才能让技术与知识的融合为教学服务。

参考文献：

方威，邓德胜.多媒体教学与传统教学方式的比较研究.经济师，2004（5）.

？誗编辑 李建军