刘旭娟

小学英语重在于培养学生讲外语的习惯，尤其是五年级的学生，他们面临升初中，更应该把英语基础打好。作为英语老师要采取可行的方法，激发学生学英语的愿望，使他们愿意学、随时随地学。这就要求教师要创造良好的英语学习环境，创设有趣的英语学习情境，让学生积极响应并参与进来，通过亲身实践，充分调动学生对英语学习的兴趣和爱好，以达到快乐学习、健康成长的

目的。

作为小学的五年级的英语老师，下面谈谈在小学英语教学中如何创设学习环境和情境。

一、环境

这里说的英语学习环境是指学生眼睛看的、耳朵听的和嘴里说的尽可能都是英语。眼睛看到的主要指的是外在环境，主要是学生经常活动的一些场所。如：校园内的指示牌、教学楼、办公室、励志的标语，用英汉双语等。耳朵听的和嘴里说的主要指的是内在的一种语言的学习，目的主要是能听得懂、说得出，这不仅需要学生的主观努力，更需要教师去引导、去创造机会。

1.在英语上课堂之前，老师可以放一首英语儿歌让学生跟着唱，培养学生的歌唱兴趣

虽说小学生英语词汇量储存的不多，但是也是可以简单交流的。在课堂上老师提问尽量多用英语，当然也会有学生不理解老师的提问，这就要老师利用眼神、口形、手势和其他肢体语言来帮助学生学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，最好全体师生大家一起学英语、用英语，遇见打招呼、早操、课间操的指令都用英语。

2.学校的广播站每天播放英语歌曲、英语对话等

3.每个月每个年级都要举行一次有意义的英语活动

如英语小话剧比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语儿歌唱歌比赛，英语猜词等。其他的学校大型活动尽量让学生运用双语主持。这些不仅让学生有机会听和说，而且还能让学生把所学运用到生活中，让学生感受到英语成功表达后的自信感，这也能大大提高学英语的动力。

4.现在学生的课本都是配图的，应该说是图文并茂的

教学中要把这种图文并茂形式的教学搬到讲台上，老师可以教学生绘画，绘画是眼、手、脑等并用并且具有直观、生动、形象特点的活动，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。比如画一个小房子，房顶（roof）是红（red）的，墙（wall）是灰色（grey）的，篱笆（bamboo fence）矮矮的（short），门口（doorway）的树（tree）高高（high）的，天（sky）是蓝色（sky）的。这样和学生一起边画边读出来，使学生手、眼、耳、脑一起动起来，记忆的单词就会更深刻，当这堂课结束的时候学生不仅学到了新的单词也完成了一幅画。

二、情景

英语课堂老师的表达必须最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，每当学生回答了一个问题，老师用英语回应学生并给予鼓励。根据不同的教学内容老师要创设各种情景，做到情景化教育，让学生保持良好的学习状态。我们在教学实践中是这样做的：

1.运用多媒体，充分调动学生的视听感官

教师教学生唱英语小歌曲，讲英语小笑话、小故事，久而久之形成了轻松的学习气氛。不少小学英语内容可以用歌曲形式表达，这样有助于激发学生学习的兴趣。因此，在英语教学中融入音乐能够帮助学生更加深刻地理解对话内容，创设有声的语言环境，使学生顺其自然地投入学习中。在一起唱歌的过程中，学生可以根据歌曲内容进行分角色对话，体现歌曲中的情景交际。英语小故事不仅老师要讲，而且要大力提倡学生讲，让学生从枯燥单一的学习、生活环境中解脱出来，让学生成为课堂上的表演者，感受到学习的乐趣，提高学习效率。

2.游戏情景的设计，复习巩固课堂上学的对话内容

虽说游戏是学生放松大脑的活动，但是如果在游戏中也能够让学生接触英语词汇，这也是在促进学生对英语的熟悉感，就像母语一样存在生活中的每一方面，老师可以组织一些关于英语的小游戏。比如说家谱表游戏，老师可以准备爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister），让学生扮演不同的角色，另外老师再准备一些关于爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的詞语，比如说affable，a grizzled beard，beautiful，hard work，a good student，naughty，让学生把不同的词语找到来形容不同的人，还可以让生自己说些词来形容这些不同的身份，老师根据学生的表现，可以了解学生的词汇量还有语言表达以及发音是否准确，这样的小游戏能让学生把英语顺其自然地运用到生活中，慢慢形成习惯。创设适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师和学生把单调乏味的复习工作变得生动活泼，学生在轻松自然的气氛中进行语言练习，使学生乐而好学。

综上所述，有效的环境和情境设计，能使学生最大限度地发挥其自身的主体性，让学生乐于学、善于学，真正成为学习英语的主人。在教学中，我们如果坚持教学活动符合学生的本能与天性，那么将会大大提高学生学英语的兴趣，改变学生英语成绩不佳的现状。良好的英语教学环境与情景设计需要教师不断地创新，并且适量改变教学方式，运用新教学方式提升教学质量。

参考文献：

李春华.如何创设英语学习环境和情景.考试周刊，2013（81）.

编辑 段丽君