王聪明

摘 要：在现代社会，英语已经成为一门非常重要的语言交流工具，英语教学也受到了更多人的关注，小学阶段是学生打好英语学习基础的必要时期，所以，在小学英语教学中，应让学生勤于运用、加强练习，这样有助于提高学生英语学习水平。

关键词：新课改；小学英语；教学方法

新课改下如何教学生小学英语呢？这是让小学英语教师长期思考和困扰的问题，以下谈谈笔者的教学心得。

一、给学生创造乐于学习的环境

从笔者教学的实际来看，小学生具有爱玩、天真、善于观察新鲜事物、好动、乐观的性格特点，要想使教学内容吸引小学生的注意力，笔者认为最为关键的是要给学生营造乐于学习的环境。

比如说，在阅读单词“open”“close”，阅读短语“a window”“sit down”“a blackboard”之前，我给学生打开收音机，让学生仔细听这些单词和短语如何正确地阅读，之后关上收音机，让学生自愿站起来进行这些单词和短语的领读，当学生的读音有误时，教师可以给予学生纠正，这种教学方式，主要是让学生融入乐于学习的学习氛围中来增强学生的学习注意力，引导学生热爱学习。

又如，为了调动课上学生的学习兴趣，为了加强学生对单词的记忆，我在黑板上写出了这样一句话，“请说出哪些学过的英语单词中有B发音？”之后我看所有学生陷入了思考和想象中，于是有的学生说英语单词“robot”“birthday”里面有B，有的同学列举出了带有B发音的单词“big”“ball”“but”“book”等等。利用这种教学方式，可以活跃课堂的学习气氛，而且学生在一边回忆一边学习过程中，就会领悟到学习这些单词时，要特别注意B的正确发音，这样给学生创造乐于学习的学习环境，有助于学生更扎实地打好英语学习基础。

二、引导学生从多方面接触英语知识

为了让学生能够热爱英语学习，笔者认为引导学生从多个方面接触英语知识，是非常有效的教学方法。比如说，为了开发学生的智力，鼓励学生制作英语手抄报，引导学生在纸张上面自主设计英语手抄报，学生可以将自己喜欢的英语句子抄录在上面，然后对纸张进行绘画设计。如有的学生在英语手抄报上摘录了“Time is money”一寸光阴一寸金，有的学生摘录了“Have you some what to do tomorrow，do it today”今日事今日做，切勿拖延到明天。看着学生制作的英语手抄报，感受到学生那份成就感。当学生完成自己的英语手抄报时，学生将自己的手抄报都挂放在教师后面的英语角上，这样可以供其他学生下课翻阅和欣赏，久而久之，学生就会越来越热爱这门学科。

学生接触英语知识的方法是多样化的，比如说学生乘车、在

电梯内，或者在公共场所时都会看到“No smoking”这个禁止吸烟的标志，当学生眼界放宽，鼓励学生多留意生活，就会发现英语就在我们的身边，而且英语的生活实用性很广。

在日常生活中，教师应让小学生多接触一些英文电影，这对学生的英语学习也有很大帮助，我常常鼓励学生看英文电影《放牛班的春天》《忠犬八公的故事》等等，通过学生观看外国电影，可以使学生接触到英语语言的奥妙，同时学生的英语语感也会逐渐增强。

小学英语课堂教学应该是丰富多彩的，整个教学方式更应该灵活多样，让学生接触英语学习的多样化是非常关键的，为了不让英语课堂过于枯燥，我常常教学生唱英语歌曲，比如说教学生唱英文歌seasons in sun，我发现学生特别喜欢英文歌曲，这种教学方法可以让孩子们打开学习眼界，充分认识到英语学科知识应用的广泛性，同时孩子们学习英语的兴致也会越来越浓。

三、培养学生的听说练习能力

在培养学生听说能力时，教师应该给学生做英语正确的发音师范，教师的发音必须准确，这样才能指导学生并锻炼英语朗读及语言表达能力。因为小学生这个阶段特别爱模仿教师在教学中的一举一动，所以教师在读英语单词、英语句子时，要正确引导

学生。

例如，在课前教师给学生播放英语句子，然后进行反复的播放，并让学生学会英语句型“Hello”“Good morning”的用法，通过多听，让学生能够运用简单的英语来介绍自己的名字。为了锻炼学生的英语听力能力，教师还可以用收音机给学生播放英语单词，让学生认真地听，然后将所听英语单词默写出来，如“bid”“kite”“swim”“taxi”“ruler”“crayon”等等。

听说是需要紧密联系在一起的，在课上教师要给学生创造说英语的机会，比如说让学生阅读英语单词和句子，对于课本上带有对话情节的内容，教师可以完全将这些教学内容分担给学生，

让学生扮演英语对话中相应的角色，然后其他学生在下面认真

听，这种教学方式可以让学生的英语口语表达能力有所提升，而且学生通过多次的说，反复的练习，就会在英语学习中树立学习自信心，同时引导学生利用所学习的英语知识来和其他同学打招呼，

可以让学生真正从英语学习中找到乐趣。

综上所述，新课改下小学英语教学，应该以学生学习兴趣为主，来使学生在英语学习中能够做到学以致用。同时教师的情感态度的良好渗透，也能够增强学生的学习体验感，教师授课方式的多样化，也能为学生创造多种轻松愉悦的学习环境，使学生学习英语兴致勃勃。

参考文献：

[1]葛大芳.谈谈怎样教好小学英语[J].科技风，2011（12）.

[2]梁玲玲.淺议如何上好小学英语新授课[J].学周刊，2015（2）.

编辑 段丽君