李莉

摘 要：语文，是一门博大精深的学科。要教好语文，教师就得注重端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，以让学生不断积累适合自己的学习方法，有效增强自我学习能力等。语文学科的任务，应是对口头语言和书面语言的统一，听、说、读、写训练并重。语文学习和运用的天地是极为广阔的。生活中对语文知识的学与用，才能使生活变得丰富多彩，富有情趣。

关键词：语文；态度；兴趣；习惯；语感

语文，是一门博大精深的学科。要让学生学好语文，就得注重端正其学习态度，培养其学习兴趣，使其养成好的学习习惯，从而不断积累学习方法，增强学习能力。

一、端正学习态度，激发学习语文的兴趣

1.学生学好语文，态度最重要

学生只有首先知道语文的重要性，才会端正自己学习的态度。

语文教育的意义在于试图改变一个人的性情，让人变得更有教养，更富情趣，更具亲和力，更懂得生命的崇高，更能理解、尊重和珍惜生命，更能悲悯、宽容和善待自然、人、事，当然也包括自己。一句话，语文教育就是努力让人变得更像人。我们生而为人，并做着一个人应该做的各种各样的事情。语文教育痴想着一种更为理想的状态，提供一个人文、心理和情感的背景，让你一举手一投足，一颦一笑，哪怕是一声叹息，都自然流露出一种特殊的文化底蕴和精神素养。

2.学生必须对文字感兴趣

“兴趣是最好的老师。”这话是很有道理的。无论做什么事，兴趣是最重要的。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对于学习的兴趣。”我国古代教育家孔子对于兴趣的重要作用也有精辟的论述，他曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这正说明了“好”和“乐”是一个人追求真知的强大动力和精神支柱。可见兴趣对于学习的作用不容小觑。

如果学生暂时对语文并不感兴趣，这没关系，可以从“0”开始。培养学生对语文的学习兴趣有多种多样的方法。可以去背诵、抄录一些精彩的片断、富有哲理的名人名言，以及相关的课外知识等。日积月累的学习会收到意想不到的效果，也许某一天，学生会突然发现，原来成为一个见多识广、知识渊博的学生就是如此容易。当然还可以让学生参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等，都是增进学生语文学习兴趣、锻炼语文运用能力的不错选择。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”。可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会有兴趣去弥补，才会有能力做得更好。

如果说学习兴趣是基础的话，那良好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

激发语文学习兴趣，并非朝夕之间便可达到。但只要能正视学生的实际，从教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，学生对语文学习的兴趣自会在潜移默化中产生。

二、养成良好的学习习惯

罗伯特·吉尔伯特说：“首先，我们养成习惯，然后，习惯造就我们。克服坏习惯，要不你就会沦为它们的奴隶。”学习习惯的好坏，直接关系到学生学习质量的好坏。叶圣陶先生也认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。”由此可见，学习习惯是多么的重要。而良好的学习习惯，主要还得靠自己去养成。

怎样才能养成好的学习习惯呢？我们不妨从学习实践及文章作品中去领会。《礼记》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这，就是好的学习习惯。我们可以把它自然融于我们的教学活动之中。“学而不思则罔，思而不学则殆。”则又给我们敲响了要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”“温故而知新”。有许多的名人都对学习做出了总结，我们不妨一试，但不可盲目。

如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那么，好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

1.培养阅读习惯

要让学生会读书，读好书，就不仅要精读，更要泛览。语文里的好多东西不是推理得出来的，常是不见就不识，不记诵就不行的。读什么？一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。二是可根据各自的兴趣爱好，并结合运用“精读”“泛读”等方法，去读书，虽无目的性，但可扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。就像陆九渊“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量”的“不求甚解”法；苏东坡的“八面受敌”法，都是值得我们借鉴的读书

方法。

2.培养听话习惯

要让学生学会听。要学得好，必须学会听。听还得要听出问题的关键，不能把重点疏忽。听，要集中注意力，做到“专心”“择要”。只要认真听了，并且认真按照老师所说的那样做了，语文水平的提高，语文成绩的提高，都将指日可待！

3.培养说话习惯

要让学生会说话、表达。会说话，就得理出条贯层次，分出轻重先后。会表达，就得拿捏好语言运用的分寸，有时要切中肯綮、击中要害；有时要妙用修辞，形象生动；有时又要委婉、曲折、谦

敬……平时与人语言交流都要留心，做到“有序”“得体”。语文是学习语言与学习其他各科的工具。没有语言，我们就不能一起交谈。所以，无论在什么时候，都要知道怎么得體地表达自己的感受，将自己的观点清晰明确地表达出来。

三、重视语言和语感的积累

学习语文是一个不断积累的过程，不可一蹴而就。只有长期的积累，才能使语文学得更好。古人有言，人生五十岁以前周游世界，认识社会；博览群书，积累知识。积累需要大量地阅读与背诵。当我们空闲的时候，多读点好的书籍或文章，这不仅能丰富知识，还能陶冶性情。不过，不能只是读，还要思考。读时应准备一个记录与摘抄的本子，以便在阅读的过程中随时将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点、难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

读诵的多了，便有助于形成语感。语感，是对语言文字的意义和情味的敏锐感受力，是读者将自己的生活经验融合到语言文字上去的结果。语感，是一种修养，是在长期的规范语言应用和训练中养成的一种对语言文字，包括口头语言、书面语言的比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。加强语感的培养，要特别注重以下几点：

1.积累生活经验，联系生活体验

（1）培养语感必须联系生活经验。（2）要多多参与生活实践，注意观察生活，注意积累生活经验。

2.以课文的言语为对象，具体地领悟表达形式的独特性

为了达到培养语感的目的，应当把课文的言语当作学生语感的对象，即将聚焦对准课文的言语。

3.在读书实践中培植语感

将所感受到的言语对象转化为语感的主要途径是读书实践。继承借鉴传统的经验，重视读书并通过长期而严格的读书训练语感，是最有价值、最基本的经验之一。

学习能力也是渐渐培养和积累的。语文功夫的形成必须依靠平时的积累。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”的出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。

学习语文是一件富有乐趣的事。只有当投入其中才能发现它的博大精深。作为华夏子孙，必须学好祖国的语言文字。作为语文教师，必须为学生的语文学习之路垫石铺路，为学生的语文水平大厦添砖加瓦。

参考文献：

[1]清华.怎样学出好成绩[M].吉林：延边大学出版社，2007（8）.

[2]范树怀.学习方法决定成败[M].北京：中国经济出版社，2008（47）.

？誗编辑 段丽君