陈鹏

小学体育是对孩子极为重要的课程，通过体育课程，小学生能够锻炼身体、发展智力，并对体育运动产生兴趣，提高他们的个人体育素养。因此，小学体育教学是极其重要的，同时，小学体育教学也要激发学生对体育的学习热情，顺应学生活泼的天性，在玩中学、学中玩。孩子们爱玩，就设置一些孩子们喜欢的游戏，让孩子们投入到游戏中的同时使他们得到体育锻炼。在进行游戏式教学中，教师在进行游戏的设置时，要注重一些基本的原则。

一、游戏式教学的基本原则

1.教育性

由于是以教育为最终目的的，所以，设置的游戏拥有的教育性是极其重要的。新课标下，要求教师在进行教学时，注重发展学生的德育、美育教育，提升他们各方面的素养品质，促进学生全方位的发展。这就是游戏式教学的首要原则，就是要具有教育性，要将一些美德教育融入体育游戏当中。比如：为培养学生勇敢顽强的性格，可以适当地设置一些有一定强度的游戏；如果想要让学生有一定的合作精神，就可以设置一些分组比赛式的游戏；如果想要同时培养学生的智力，就可以加入一些益智元素等等。教师在创编游戏的时候，可以对既有的游戏进行大胆的改编，加入新的元素；也可以全新的创造，为学生量身打造适合他们的游戏；甚至还可以大胆地放手，让学生自发地创造游戏，在创造中他们能够得到各方面的锻炼。老师在体育课中，对学生的基本状况要细致了解，教师在教学中，要对学生的表现多多观察，根据他们的实际表现来设置合适的游戏。

2.趣味性

体育游戏必可不少的特征，那就是趣味性。任何游戏，如果没有趣味性的话，那就不能称之为游戏。学生在进行游戏的时候，如果游戏没有趣味，就没有吸引力，学生就不会投入到游戏中。为了使游戏具有足够的趣味性，教师在进行游戏创编的时候，要注意对学生的年龄特性进行关照，可以对游戏的动作、情节，增加新的元素；甚至可以用一些体育器材，增加游戏的方式。只有在趣味性上下工夫，学生才会投入到教学中来。

3.合理性

新创编的游戏还要符合另一个原则，那就是合理性。在体育教学中，锻炼身体素质是最本质的特征。所以，在进行游戏设置的时候，要注意游戏中运动量的安排，是不是符合学生的需要；也不能太过于简单，使学生在游戏的时候，收获不了多少东西；另外，还可以对游戏加入一些情节，让游戏更能发展学生的想象力，提

高他们的兴趣。

4.安全性

在游戏的创编中，至关重要的一点还有游戏的安全性。设置的游戏，难度不能太大，不能损害学生的身体健康；另外，游戏中不应出现一些过激的暴力元素，给小学生造成心理上的创伤；再者，游戏中的规则要合理严谨，防止学生出现状况外的事情；最后，在游戏前，要提前看一看游戏的场地，会不会有一些安全隐患。安全性对于学生而言是至关重要的，教师在学生欢快地进行游戏的过程中，也要对学生集中注意力，防止他们走出视线，出现一些不必要的事故。

二、游戏在课堂中的运用

1.以游戏开始体育课程

学生在参加体育课时，刚从教室走到了户外，一般都是需要一定的时间来调整身体与心理，做好了准备之后才可以投入到体育课的学习中。在课堂的一开始，一般要进行整队，以帮助调整学生的状态，这时可以采用一些小游戏，如“听口令做相反动作”“数学加和报数”等等。

2.游戏式准备活动

准备活动的设备，一般都是做一些简单的肢体活动而已。这些肢体活动基本上都沿袭着传统的那套活动体操，完全没有什么新意。在这方面，我们可以在肢体活动中安排一些游戏性的环节，使学生更有兴趣地投入到课堂中来，在进行游戏的同时，也得到肢体的拉伸，做好体育课的准备。比如，创编一些好玩有趣的准备舞蹈，让学生在音乐中起舞，告别传统的没有新意的准备活动。

3.以游戏结束课程

经过一节课紧张激烈兴奋度高的体育活动之后，学生在情绪上与身体上依然是亢奋的。教师可以通过一些活动来让学生在最后的时间里面，慢慢地从亢奋中调节过来。从情绪上与身体上都恢复平和的状态。游戏上面可以选择一些运动性不是那么强，轻松又幽默的，让学生舒缓身心。比如，进行“听指令深呼吸”的游戏等等，调整学生的呼吸。让学生能够极快地从体育课堂的状态中调整过来，方便学生再度回到室内，参加室内活动。

以游戏式的教学，可以让教师不再面临学生对体育课没有兴趣、上课状态不好不投入的局面。如果设置得当，甚至一整节课，都可以从头到尾在做不同的游戏，这样学生一听到要上体育课，

就会十分期待，体育活动也在他们的心中建立起了轻松愉快的基本印象，也容易更好地锻炼他们，提高他们的身体素质。当代青少年的身體素质并不算很好，其中有一个原因就是他们对于体育活动没有兴趣，通过游戏式教学，可以帮助学生建立对体育活动的兴趣，整体提高祖国下一代的健康水平。

参考文献：

[1]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技，2014（17）.

[2]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊，2013（35）.

[3]孙寅超.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].当代体育科技，2013（25）.

编辑 温雪莲