许有龙

摘 要：教育作为社会发展的主要动力，掌握着社会发展的方向。为了满足社会发展的需求，重在培养创新型、创造性人才，而这就离不开新课标所推行的探究式教学模式。探究式教学模式作为新课标教学重要的教学模式，对活跃课堂氛围，改善教学状况有一定的促进作用，通过教师和学生对问题进行探究、讨论，最后进行总结、归纳，使学生能够尽快消化和吸收知识，并进一步解决学生生活和学习上的一些问题，以此来促进学生健康快乐地成长。

关键词：小学数学；新课标；探究式教学模式

一直以来数学都是我国教学中的一门基础科目，同时也是一门重要的课程，与我国科技的发展与建设有着莫大关系，学生的数学素养将直接决定着我国科技发展的方向。因此，新课标的推行，更加重视数学教学，尤其是在小学阶段，小学是学生数学学习的初级阶段，这个阶段对学生数学素养以及数学思维的培养有着重要作用。下面我们就从当前我国小学数学的教学状况以及数学中存在的一些问题做简单分析，以及如何在小学数学教学中实现探究式教学模式的运用，寻找一些科学有效的教学方式，挖掘学生潛在的学习兴趣，进一步提升我国数学教学的质量，同时也促进我国教育更加深入的改革。

一、小学数学教学中探究式教学的作用

新课标所推行的探究式教学模式是一种新颖独特的教学模式，但是在目前的教学中教师并没有积极运用，这与教师对此的理解有很大关系。首先所谓的探究式教学模式就是教师在教学中针对学生在学习上的一些问题做深刻分析、归纳、总结，然后再选取学生问题中的一个典型问题，设计相应的教学情境，与学生一起融入教学情境中，在教学情境中对学生积极引导，探究问题，最后通过学生的交流解决学习中的问题等，这是一种有效的教学模式，不仅对学生自主探究能力的培养有一定帮助，并且在探究过程中，学生和教师能进行思想交流，使教师更容易地了解学生生活和学习中的一些问题，在享受探究学习的乐趣时还能增强师生之间的友谊，为打造活跃的课堂氛围创造了有利的条件。

探究式教学模式在小学数学中的开展，虽然在一定程度上能很大地改善课堂氛围，提升教学效率，但是这加大了对教师的要求，提升了教学难度。首先，在教学前教师要对本节课所要开展的教学内容做透彻分析，了解探究式教学的本质；其次，研究如何利用探究式教法来授课，才能使学生尽快掌握知识，并进行消化吸收；最后，在教学中教师要结合自身的教学经验以及生活经验，

对学生进行教学和生活两方面的指导。同时，教师要给学生留足交流的机会，并且教师要逐渐改变自己的身份，尽量以朋友的身份或者学生的身份去和学生接触，多了解学生生活学习上的一些问题，从而和学生一起对问题进行探究，找到合适的解决方式。这不仅可以发散学生的逻辑思维，还能使学生时刻保持一个清醒的头脑，遇到问题时临危不惧，而会积极分析问题、探索解题方式，这为学生未来的发展和学习做好了充分准备。

二、教学中实施探究式教学模式的要点

1.创设问题情境模式，明确教学任务

在当前我国小学数学教学中最大的特点就是学生处于被动学习的状态，而且也是间接性的学习，学生在间接学习的过程中增加了学习难度。因此在教学中问题情境模式的设计是有必要的，在特定的场合让学生进行亲身体验，这对学生探究思维能力的培养有很大帮助。小学生最大的特点就是好奇心比较强，思维比较敏感，而且喜欢贪玩，如果在教学中授课的知识枯燥无味，学生的思维很容易分散就跟不上教师的节奏，这就导致课堂效率低下，而问题情境模式恰好能够解决这一问题，并且在一定程度上刺激学生的求知欲望，激发学生的潜在兴趣，学习动力知足，学习兴趣高涨，学习效率也会提升。

2.探究内容的选择一定要合理恰当

在小学数学教学中，教师所选取的探究内容一定要符合小学生，要紧密地与学生的生活联系在一起，不能只是给学生单纯地传授课本上的知识，在学生掌握学习概念和理论知识的过程中还要注意与生活联系在一起，所探究的问题一定要建立在学生的兴趣之上，探究的课题要明确，问题的选取要符合小学时期学生的特点，选取的问题既不偏难，也不偏易，偏难不能激发学生的学习兴趣，偏易学生的学习兴趣就会降低，学习动力不足，所以教师在教材上的选取一定要慎重，要立足于学生的立场，为学生考虑，对提高教学质量有一定的帮助。

总的来说，探究式教学模式作为一种新颖独特的教学模式，更是新课标所推行的重要教学模式之一，其作用不言而喻。本文已对此做了简要的分析以及在小学课堂上实施探究式教学模式所需要注意的几个要点，望广大小学数学教师积极采纳，共同为我国的教学事业奋斗。

参考文献：

[1]牟瑛.营造充满探索的数学课堂环境[J].商业文化：学术版，2010（8）.

[2]张大明.引导自主探究促进主动发展[J].成功：教育，2010（4）.

编辑 孙玲娟