张雪红

摘 要：随着新课程改革的日渐推进，高效课堂的打造，素质教育已经得到认同，单一的对学生进行教科书上的内容学习是远远不够的，更为重要的是学生获取知识能力的提升、综合素质的全面提高，各种潜能的挖掘显得尤为重要。因此，要求新时代的教师在学生获取知识的过程和方法及学生情感态度价值观的培养上当做教学的主要目标，以生为本作为教育的出发点和归宿点。这就要求体育教师从基本的教育学和心理学角度出发，重视学生的德育教育，在体育教学中渗透诚信教育，提高学生的道德素养和综合素质。

关键词：问题表现；体育技术；诚信教育

经过近几年教学中的探索和思考，我认为正确价值观的核心就是讲诚信，要先做人，讲诚信，后成才。那么，在小学体育教学中，怎样对学生进行有效的诚信教育呢？

一、诚信缺失的问题表现

1.许多学生上课不认真听课，课后不及时复习，做起作业以抄袭、拖沓和应付为主要特点。在考试的时候，左顾右盼，抄袭邻桌学生的试卷，抄袭夹带，翻阅考试资料，各种作弊的手段应有尽有，不独立完成考试。

2.学生考完试之后，随意涂改自己试卷上的成绩，用不真实的成绩欺骗家长。老师要求家长在试卷上签名的时候，胆子更大，冒充家长签字蒙骗老师。这种欺骗家长和老师的行为，举不胜举。

3.不说实话，时时借老师之口，骗取一些零花钱，自己享用或与小朋友一起分享。故意制造家庭事故，骗取老师的信任，让老师给他请假，逃学进网吧。

4.不敢承担责任，做了错事之后，推诿扯皮，不能正视现实，谎话连篇。

5.路上捡到钱物，不上交或寻找失主，据为己有。

以上列举的是当前小学生中诚信缺失的普遍问题。学生中的欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学、作业不按时、同学间作弊等，作为一名体育教师，我觉得很有必要针体育学科特点和学生道德发展的年龄特点，在教学活动中实施诚信教育。

二、运用体育技术对学生进行诚信教育

诚信走入体育课堂，不仅是素质教育的需求，也是对学生各种能力培养的需要。我认为以下的一些做法可以作为一种教育的尝试。

1.榜样激励使诚信处处开花

榜样的力量是无穷的。教师做学生诚信的表率，用自己的言行去影响学生，力争成为诚信的表率。例如，在一次体育课中，有位同学问我的问题，我当时打不上来，便向学生如实说明，并且保证为其查找。言传身教、以身作则不能只是口头上的事情，更要让它深入学生的心里和平时的行为中，将来转化为自觉的行为。

2.以真实事例为引，加强诚信教育

学生对于“诚信”这个词还比较模糊。在教学中，我们可以有意识地教育学生，做“讲诚实、守信用”的学生，多向学生讲一些“诚实守信”的事例，例如，乒乓球教学中，我结合乒乓球比赛中小明有一球失误，裁判没有看见，却判给了小明得分。小明马上向裁判反映是自己的失误，从而感染整个在场的观众，纷纷鼓掌。这件事中小明体现出来的诚信正好树立了一个典型的诚信形象。

3.在体育游戏教学中融入诚信

游戏就要遵守游戏规则。学生能否自觉遵守游戏规则体现了学生的诚实与守信。游戏前的准备要充分，老师首先要把游戏方法和规则讲清楚，当学生在游戏中因为投机取巧的原因造成不和谐时，这绝对是一个绝佳的教育时机，让学生亲身经历没有规则的游戏是无法进行下去的，所以每位同学要守信用，才能把游戏做好，因为游戏已经失去了它的公平公正性。讲做人要诚实的道理，让学生明白诚信做人的重要性。

4.从新生入学强抓诚信教育

刚刚入学的学生道德认识水平还有待提高，在这个时间段抓思想品德教育正是时候，抓紧灌输道德教育。

三、家校共育学生诚信

一个学生的家庭教育是学生接受种种教育最早的地方，而现实中的学校则是学生接受二次教育的地方。因此，为了对学生进行有效的教育，教师一定要取得家长的支持，及时与家长沟通交流，全面了解学生的特征，因材施教，进行对症下药。这样教师与家长在交流中就对学生在家的、在学校的种种表现了如指掌，对学生的教育才能做到心中有数。另外，老师和家长要以身作则，心平气和，做诚信的表率，做到“随风潜入夜，润物细无声”，对学生进行潜移默化的诚信教育。

诚信为我们代言，让我们在人生的道路上慢慢体味，铸就诚信人生。“至诚无息”（《礼记·中庸》），愿师生在充满光辉的理想人格之路上前进，打造出诚信的师生形象。

参考文献：

[1]李家珉.诚信问题的两点思考[J].思想·理论·教育，2002（3）.

[2]傅辉沮，张恩光.体育与健康[M].南京：河海大学出版社，2002.

[3]李样.健康教育学[M].廣西师范大学出版社，2000.

基金项目：2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题《小学生诚信意识及行为培植研究》（课题立项号GS[2014]GHB 1099）的研究成果。

编辑 王梦玉