曾经有家长向我咨询：“我女儿刚上一年级，非常粗心。每次的大小考试如果不粗心，肯定都是满分。可她总是会犯些小错误，我非常头痛，也很困惑，只要她没考到100分，我的心情就会很差。比如昨天的英文单元考试，她全做对了，应当是100分，但是老师扣了她10分，就因为没有写名字。我该怎么纠正孩子呢？”

后续的交流中，我能强烈感觉到这位妈妈对孩子的不满意以及对自己的苛责。对于刚上一年级的孩子家长来说，抱有这种心态和想法的绝不是个别。尤其是孩子在学习上表现得不是那么尽善尽美，家长就会出现恐惧、焦虑、急躁和痛苦等情绪。

其实，在小学三年级之前，考试和分数都不应该成为衡量孩子学习情况的唯一标准。很多孩子考不好并不是学得不好，而是因为粗心大意、上课不认真、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等原因造成的。因此，在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。

呵护孩子的学习兴趣

有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么，我们该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢？

关注学习的过程，鼓励孩子的进步

当我们经常对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步给予鼓励和赞美时，孩子就容易对自己产生信心，对学习激发兴趣。我们可以每天问孩子“学到了什么”，而不要经常问“考了多少分”；可以经常夸一夸孩子“你学习很认真”，不要经常夸孩子“你真聪明”。我们还可以经常提醒孩子“你有什么问题吗？”“有什么不懂的地方吗？”“你有什么好办法来解决这个问题吗？”……在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得积极的情感体验，进一步激发学习兴趣。

营造良好的家庭环境，让孩子体验学习的快乐

营造一个适合孩子学习的良好环境同样能激发孩子的学习兴趣和欲望。我们可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报纸杂志、经典图书、字典词典，让孩子随手翻阅；鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视节目和经典电影，然后跟孩子一起讨论、互相启发；经常与孩子共同探讨、分享学习的成果和收获，让孩子体验学习的快乐。

身教重于言教。如果我们经常在家捧着书报杂志潜心阅读，就能给孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。这样，孩子也会逐渐养成经常看书、热爱学习的习惯。

总结学习方法，提升孩子的学习能力

学习知识和技能的过程中，既有很多乐趣，也有很多问题或困难。在困难和问题面前，如果能通过经验总结获取更多的解决方法，那么孩子就不容易轻言放弃，也不会对学习失去信心。

同时，孩子们一旦掌握了适合自己的学习方法，往往就能化难为易，取得事半功倍的效果，他的学习效率和积极性就会更高，学习兴趣也会随之高涨。但总结学习方法也要因人而异，我们可以和孩子一起，分析他的强项和弱项、学习习惯、记忆特点等，努力找到适合他的学习方法，提升他的学习能力。

培养孩子的学习习惯

每个人的生活、学习、工作都和习惯息息相关。如果从小养成良好的习惯，不论学习还是工作，往往都能事半功倍，反之则会事倍功半。而良好的学习习惯，不但能使刚入学的孩子尽快适应小学生活，还可以有效地帮助孩子体验学习的乐趣、激发学习的兴趣，使其终身受益。

对于刚入学的孩子，我们要特别注意培养有利于他学校生活的习惯，如：倾听和提问的习惯、表达和发言的习惯、阅读和书写的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和分享的习惯。同时，我们还要重视培养孩子在家学习和做作业的习惯，提升孩子的自主学习能力。

良好学习习惯的形成，既要有心理上的正确引导，还要在行为上持之以恒地加以培养。我们可以从如下几个方面入手：

尊重孩子的意见，多跟孩子沟通，使培养好的学习习惯成为孩子的主观愿望和自觉行为。

对孩子的学习和作业提出一些具体、细致的要求，便于检查、督促。

对于需要在学校保持的学习习惯，经常主动与学校老师沟通，相互配合，做到校内外要求一致，相互促进。

让孩子在养成良好习惯的过程中体验成功的快乐，以此激发孩子的主动性。

对于要求孩子做到的一些方面，我们也要以身作则，以自己良好的学习习惯、生活习惯来影响孩子。

当孩子在养成良好学习习惯方面取得比较明显的进步时，及时给予肯定和鼓励。

提升孩子的自主学习能力

学习这件事要靠孩子自己来，父母不能成为主角。因而，在小学低年级，我们需要培养孩子的自主学习能力和习惯。

自主学习就是一种孩子主动参与学习的学习状态，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。它是终身学习的基础，自主学习的能力和习惯将直接影响孩子的学习效率和学习成绩。

家长要学会放手，减少对孩子自主学习的干涉，把学习的权利和责任都交还给孩子。

我女儿伊伊上小学之前的那段时间，每天都会抽出半小时做练习，从简单的加减法、拼音字母到常用的汉字都有一本练习册，一次只做一页。当伊伊做这些练习的时候，我们一般都不会守在旁边。即使有不会的地方，我们也让她暂时空着，等全部完成以后，我们再去检查和帮她解答。渐渐地，我发现伊伊养成了主动学习的良好习惯，每天晚上七点多，吃过晚饭之后，她第一件事情就是拿出自己的练习本，开始专心致志地做练习。完成后，她就主动拿给我们检查。

正式进入小学以后，通过大半年的学习习惯的培养，伊伊很快就适应了小学的学习。现在，她每天回到家第一件事就是回自己房间写作业。她在此之前养成的自主学习能力和习惯，不但继续得到保持，而且还做得比原来更好。

（付小平？复旦大学博士、副教授，著有《陪孩子一起幼小衔接》等畅销书）