赵琼 王小琴

摘 要： 叛逆心理是青少年的生长过程中常常出现的一种心理特征，如不加以正确引导，叛逆心理会对青少年的健康成长带来严重危害。本文分析了青a少年叛逆心理形成的原因，从而提出了疏导这种叛逆心理的具体措施。

关键词： 青少年 叛逆心理 解决措施

处于青春期的青少年热情、上进，善于接受新鲜事物；他们玩转微博、微信，紧跟时尚潮流；敢于创新，这些都是青少年们的典型特征，给我们带来活力与热情。但他们在平时的生活、学习中往往会对周围的师长、朋友表现出抵触与反抗情绪，人们把这种现象称为叛逆心理。处于青春期的青年们出现些许叛逆心理并不可怕，可怕的是不加以正确引导，导致青少年对人对事产生多疑、多虑、冷漠、偏执甚至不合群的态度，更严重的话会使他们信念动摇、理想泯灭、意志衰退、生活萎靡、缺少生存意义等，并有可能走向极端。因此，对于青少年的叛逆心理必须给予足够的重视。

对于叛逆心理，其定义是在青少年思想发展过程中，客观环境与主体需要之间不相符合时产生的一种心理活动，带有强烈的情绪色彩，即带有较强烈的抵触情绪，是青少年成长过程中经常出现的一种心理状态。通俗一些讲，叛逆心理就是喜欢我行我素，不喜欢按照别人说的做，更不喜欢遵照别人的意愿办事，认为社会上存在的规章制度大多数是应该废除的，他们一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意，越是不让他做的事，越要做。叛逆心理是青少年们成长的必经阶段，原因如下。

一、青少年叛逆心理特征的分析

1.生理的“发育期”。十八九岁的青少年们正处于生理发展的关键时期，身体进入人生发育的第二次“生长高峰”，男青少年和女青少年都分别有极大的身体上的变化。身高、体重、外貌、声音等身体外形首先有明显的变化；呼吸系统、心血系统、脑和神经系统等体内机能迅速发育；力量、速度、敏感性等身体素质急剧增强；其中最突出的变化是性发育日趋成熟及由此引起的第二性征，这一点是青少年们最在意的，也是最能引起他们关注的一点变化。其中身体和心理变化肯定会有个时间差，如果心理变化不能快速跟上身体各方面技能的变化，就会因为身体的变化而产生烦恼，就影响情绪的发展，出现叛逆心理。

2.心理的“过渡期”。青少年正处于从小孩到成人的一个过渡期，这种过渡的存在要求他们在心理上一定要适应。当他们的独立意识和自我意识日益增强的时候，迫切希望摆脱成年人的监护。他们以成人自居，有时为了表现自己是“成年人”、为了表现自己的“与众不同”、为了让大家承认他们长大了，会对任何事物都采取批判的态度，以此吸引大众的眼球，以这种特立独行的方式让长辈们和同龄人重视他们的存在。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的独立存在，才有可能产生叛逆心理。

3.社会的“影响期”。现在的社会是一个多种观念充斥、个性独立追求的开放型社会，而青少年又处于高度模仿期，极容易出现还没有对各种观念、各种个性行为准确判断就模仿的现象。如有些高中生为了凸显自己的“非凡”，把和老师顶撞、不认真完成作业当做一种“酷”的行为。

对于一些家庭教育缺失的青年们，有的家长摆不正自己的位置，总是以一种“居高临下”的方式对待孩子，这种方式是简单的、粗暴的、命令式的，更有甚者使用暴力使孩子屈服，不给孩子发表自由言论和见解的机会。双方长期分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突、家庭关系不和谐会使青少年们的内心产生严重的焦虑与矛盾，多疑、心神不宁或神经质，最终导致叛逆心理的产生。

二、正确对待这一心理的措施

1.“疏”大于“堵”。在一所高中有两个班主任都面临同样的问题——早恋，这两个班主任会如何处理呢？A班是个年轻的班主任，想通过处理这件事情在班里“杀鸡给猴看”，想起到一定的震慑作用，因为这位班主任是这样认为的，如果不狠狠处理这件事情，害怕此类事情以后会在班里如“雨后春笋”般越来越多。所以他采用“堵”的办法，也就是把“早恋”这件事情完全“堵截”住。结果呢？这两位早恋的学生认为事情已经被家长、老师、同学们知道了，原本还遮遮掩掩的，现在认为可以“光明正大”地“公开”，事情不但没有解决，反而更严重。B班是一位年长一些的、非常有经验的老班主任，面对这样的事情，他先是采取不慌不忙的态度，然后采用“疏通”的办法，分别找学生谈话，做思想工作，讲清楚利害关系。为什么要“疏通”呢？因为他认为之所以学生会出现这样的现象，一定是心理有障碍，想办法把障碍消除，那么事情也就迎刃而解。

2.沟通最重要。大戏剧家莎士比亚曾说：“世界就是一个舞台，一个人在一生当中扮演许多角色。”作为家长，教师面对青少年们出现叛逆的心理现象时不要害怕，更不要恐惧，静下心认真思考出现的原因是什么，出现后该采取什么样的对策，然后和青少年们坦诚交流。

3.爱心是基石。“爱心是解决一切问题的基石”。作为长辈，当青少年们出现叛逆的心理问题时，不要不闻不问，不要采取冷漠态度，更不要采取非打即骂的方法。我们应该主动找孩子谈心，甚至可以谈一些在孩子们看来“无关紧要”的事情，也可以谈一些孩子们认为敏感的事情。我们要关心其学习，倾听其理想，并学会赏识教育，对青少年们加以赞扬和肯定，建立孩子对父母的信赖感，在谈话中了解孩子的烦恼和困惑，在谈话中帮助孩子解决遇到的问题，在谈话中让孩子感觉到温暖和关爱。

对于正确对待及解决青少年叛逆心理的问题，是一项复杂又艰巨的工作，我们要用正确的人生观、价值观、是非观引导孩子，使他们走上健康发展之路。