张良 于方丽

摘 要： 《复合材料工学》是复合材料与工程专业学生的专业方向课程之一，相关知识教学有其规律与特点，笔者结合自身教学实践，从课程作用、教材选择、课程教学、成绩考核与评价、教学效果与评价等方面探讨这门课的教学方法。

关键词： 《复合材料工学》 案例教学 教学要点

复合材料与工程专业人才可从事阻尼材料、抗辐射材料、热功能材料、摩擦功能材料、压电复合材料、仿生复合材料、梯度功能材料、功能陶瓷材料、超导功能材料、医用功能材料的研发、生产与管理工作[1]。复合材料相关工艺及设备的研究是复合材料与工程专业学生学习、研究的重要内容，不同组成、结构的复合材料对成型加工工艺及设备提出不同的参数要求，而工艺和设备的研究、开发和持续改进是从事相关工作的永恒主题[2]。复合材料工学就是面向高教学生开设的一门有关复合材料成型工艺及设备的专业方向课程。通过多年对本门课的教学，笔者总结出以下教学要点。

1.讲明本课程的作用

《复合材料工学》是复合材料与工程专业的一门专业方向课，是在学生学习了高分子化学与物理、材料复合原理、材料表面与界面、复合材料力学与结构设计等专业课基础上开设的。它是一门理论性和应用性都较强的课程，为学生今后从事有关复合材料加工的理论研究和生产一线工作打基础。

2.本课程教材的选择

目前，国内关于《复合材料工学》可选的教材比较少，笔者选用武汉理工大学刘雄亚主编的《复合材料工艺及设备》。该教材面向本科生教学，通过教材的学习，学生能对手糊成型工艺及设备、夹层结构成型工艺及设备、模压成型工艺及设备、层压成型工艺及设备、缠绕成型工艺及设备、挤出成型工艺及设备、注塑成型工艺及设备、无机非金属基复合材料成型工艺及设备、金属基复合材料成型工艺及设备等有比较系统的了解，具有一定的解决实际问题的能力。当然，由于教学过程中课程设定为64学时，老师可根据学生的学习兴趣进行适当取舍，如第十五章金属基复合材料成型工艺及设备的讲解可以适当补充一些教材以外的内容，因为这一章节的编写相对简单些，而无机非金属基、金属基复合材料是复合材料的一部分，近来研究和应用取得长足进展。

3.本课程的教学方法

3.1多媒体结合板书

信息拓展展示以多媒体为主，重点问题讲解以板书为主[3]。对于《复合材料工学》课程教学，多媒体课件的重点在以下三个方面突出应用：（1）当涉及大量信息拓展或者多种形式的直观展示时，以多媒体为主。如工艺流程图、各种设备图、一些成型加工过程的动画演示等。（2）对于大量公式推导、文字描述可以通过多媒体方式进行展示，从而比较准确完整地反映同时节省大量的授课时间。而板书的引导会带动学生思维层层深入，更容易将一个知识点讲透彻。如讲成型加工过程中的质量控制时，通过板书讲解与分析，引导学生思考，更容易将难点讲透。

3.2案例教学法

案例教学法是一项系统工程，需要教师精心创设教学情境，巧妙设置探究问题，引导学生在分析案例中研究问题，从而形成认识、发展能力、升华情感，并借助情境与问题实现教学目标[4]。对于《复合材料工学》课程教学，工厂已经采用的一些工艺实例都是鲜活的案例，教师可以在课堂上适当引入工艺实例，通过对工艺实例的分析，告诉学生各种参数是如何影响最终产品质量的，在工艺、设备设计与控制时遵循什么样的设计规律，为学生将来从事生产一线工作打好基础。

3.3课后在线答疑

电脑在当前高校学生中非常普及，学生对电脑的常用操作基本熟练，特别是一些交流工具，如电子邮件、QQ在线聊天甚至视频对话等，笔者认为借助互联网进行学生课后答疑是一种教学辅助方法。学生在课后学习，如在做课后作业时遇到问题，借助电子邮件向老师提问，提高学生的学习效率。当然，这种答疑方法有待进一步探索，如果老师每天进行大量的邮件答疑会增加教学负担，这时可以采取更为灵活的一些方法如建立QQ群，在指定时间内在线集中答疑等。

4.成绩考核与评价

《复合材料工学》是专业必修课，应采用笔试闭卷考核，由于这是一门应用性很强的课程，学生将来运用到相关知识时需要很强的主观能动性，笔者经过多年实践认为应侧重对概念和应用能力的考核，如用填充题、名词解释、简答、案例分析等题型，特别是案例分析题型，结合生产实际出现的产品质量问题要求学生分析问题、提出解决方案，不强求学生答案的唯一性，而是根据学生对课堂学习知识的把握和灵活应用情况综合评分。学生最终成绩按学校、系部要求进行，结合平时考核和期末考试成绩综合评分。笔者采用百分制，平时成绩占总成绩30%，期末考试成绩占总成绩70%。

5.教学效果与评价

通过本课程学习，要让学生基本掌握复合材料的各种成型加工工艺及熟悉相关的加工设备，具备一定的分析和解决与复合材料成型加工相关问题的能力，为复合材料与工程专业学生将《复合材料工学》知识应用到科学研究和生产实践中，为经济社会服务打下良好的基础。从已经毕业的学生反馈看，学习这门课为从事相关工作打下很好的基础，学生进入工厂后，能在比较短的时间满足岗位要求，从事复合材料工艺和设备的设计、改进等工作。

目前，工业上复合材料的加工工艺及生产设备的研发不断取得新的进展，知识更新非常快，而学生的学习方式、学习兴趣也有时代特征，如何上好《复合材料工学》这门课，还需要不断探索、持续研究。

参考文献：

[1]薄鑫涛.一种新型材料—复合材料.热处理，2015（2）：13.

[2]孙开颜，姚伟，高祥政，等.纤维增强复合材料产品加工工艺的改进.工程塑料应用，2015（2）：71-73.

[3]卞鸿巍，王荣颖，马恒.多媒体与板书在课堂教学中优化组合方法探讨.教育教学论坛，2014（39）：235-236.

[4]王晓琴.深化教学目标研究提高案例教学效能.教学研究，2015（3）：63-65.