占庚和

摘 要： 初中语文是一门非常重要的学科，在新课改大背景下，对构建高效初中语文课堂提出更高要求，这就对初中语文教师提出了新的考验。初中语文教师在课堂教学中要紧密结合人教版语文教材，合理安排课堂教学，调动学生的积极性，提高课堂效率。只有重视课堂的效率性，才能全面提高初中语文教学质量。本文就构建初中语文高效课堂的基本前提和如何构建初中语文高效课堂进行了分析。

关键词： 有效性 人教版教材 积极性 效率

初中语文教学对初中学生的语文学习来说是至关重要的，不仅关系学生的文化成绩，更是对学生的一种文化熏陶，对培养学生气质和素养有很大的帮助。因此本文选取构建初中语文高效课堂作为论点，对提高初中语文教学质量提出建议。

一、构建初中语文高效课堂的基本前提

1.充分认识构建高效课堂的重要性

语文是一门非常重要基础的课程，要提高初中语文教学质量，必须注重课堂的有效性。初中语文教师必须从各个方面努力提高课堂有效性。首先，教师应当更新教育理念，改变传统教育模式。其次教师要不断提高自己的专业技术水平，以人教版语文教材为基准，在此基础上拓展延伸。并且在教学实践中不断总结教学过程中出现的问题，不断学习、不断改进。这几点是构建高效语文课堂的关键。

2.激发语文兴趣

学生是课堂学习的主体，因此激发同学们对语文的兴趣是关键。兴趣是最好的老师，有了兴趣的驱动，学好语文并不难。那么如何激发学生对语文的兴趣呢？教师可以在日常语文教学课堂中融入生活中的情境，把日常生活中的因素揉进课堂中，语文离不开生活，只有让语文回归生活，才能引起更多学生的共鸣，让学生体会到学习语文的乐趣，从而提高学生学习语文的兴趣。

二、构建初中语文高效课堂的策略

1.提高教师的创新能力

要想提高课堂的有效性，转变课堂教学模式是关键。转变课堂教学模式要求教师改变传统观念，提高自身创新能力。努力改变传统教学课堂，改变课堂以教师为中心的局面。初中语文教师应当将课堂主动权交给学生，激发学生自主学习能力，活跃学生在课堂上的气氛。只有不断改变自己的理念，创新课堂模式，才能摆脱传统教学模式，开设创新型课堂，从而大大提高初中语文课堂的有效性。

2.合理教学目标的设立

目标设立影响课堂发展方向，初中语文教师为了构建高效语文课堂必然事先设立一个高效教学目标，但是又不能脱离人教版教材，过于个性化。所以教师设立高效教学目标时一定要认真研究人教版教材，对教材进行全方面解读，设立出既高效又符合学生发展实际的目标，只有这样才能对提高初中语文课堂的有效性起到作用[1]。

3.设计高效的课堂导入环节

课堂导入环节之所以重要，是因为好的开头十分重要，一堂精彩的课程想要抓住学生的吸引力，只有在一开始就将学生吸引过来，才能确保在接下来的四十分钟内学生对课程高度关注与集中。如果开头不足够吸引，那么势必对这堂课程的有效性产生不好的影响。下面我们通过一个例子看看课堂导入环节的重要性。我国人教版语文教材初中课本中有一节课叫《春》。很多不注重课程导入环节的老师很有可能拿来课本，备案后就开始教学。其实这样的形式使整个课堂的效果大打折扣[2]。如果教授这篇文章的时间刚好是春季，老师就可以在上课之前随手摘来一些代表春天的小花小草，搜集一些代表春天的小物件带进课堂，这样学生的注意力会一下子被吸引过去，不仅带动课堂气氛的活跃，还把学生的关注点都集中在“春”这一教学内容上，便于接下来课程的开展。如果教授这门课程的时间不在春季，教师完全可以充分利用电脑和多媒体设备给同学们展示春天的图片。所以，课堂导入环节是十分重要的一个环节。如何利用课堂导入环节提高整节课堂的有效性是教师们努力研究的方向。

4.重视提问环节的作用

教师应合理安排每堂课程的时间设置，都应该在每堂课程中设置一定提问时间。这个环节是一个很重要的环节，用提问方式检验一节课程学生都学到了什么，又存在哪些问题。但是，问题不是随便设置的，每堂课程中提出的问题一定要在结合这堂课程所教内容的基础上提出。这就要求教师把握课程的中心内容，同时问题的设置不宜过于简单或者过于复杂，问题设置要起到调动的作用，即问题的抛出要让学生愿意说出自己的想法。如在上文提到的初中人教版教材《春》的课程教学中，老师可以问：“你们觉得作者笔下的春天美吗？你们喜欢春天吗？说一说你为什么喜欢春天呢？”这样的提问能让不同同学发表不同观点，比老师一个人讲生动活泼多了，不仅课堂气氛好，课堂效率也得到大大提高。

5.教学方法灵活多变

教学方法灵活多变，说到底就是教师转变传统教学观念后具体采用的教学方式。教师在教学过程中不能死板。首先要设计各种各样的模式进行课堂教学，如分小组合作学习交流、开创诗歌散文交流会、举行朗诵演讲比赛等。初中语文教学并不同于其他学科，语文课程重要的是对学生进行文学熏陶。教师完成教材知识讲授之后，开展多样化课堂提高学生的语言功底，无疑给课堂有效性的提高提供很大帮助。毕竟语文成绩提高是一个积累的过程，教师采用多样化教学形式，让学生在不知不觉中提高自己的语文功底。

总而言之，要构建高效初中语文课堂，教师要严格按照人教版教材的规划，对学生进行教学安排。在平时学习生活中注重对学生文学方面的熏陶。教师自身应该在新课改的背景下不断转变教育理念，创新教育方式方法，为学生构建活泼高效的语文课堂。

参考文献：

[1]雷艳仪.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].语文学刊，2012（05）.

[2]孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造新课程[J]新课程，2011（03）.