孙雪峰

（吉林省长白山第一高级中学）

一、高中政治课堂生活化的策略

1.丰富教学内容

高中政治课堂在传统观念中我们都觉得是极其枯燥无味的，然而在近几年来生活化教学的植入让人们对政治课堂有了新的认识。生活化的政治课堂内容非常丰富。例如，在学习必修三文化时，单纯的课本教学是极其无聊的，仅仅是让学生机械记忆背诵，现在通过互联网可以查找到每个时期，每个地域的文化，比较文化的差异，激发了学生对文化的兴趣，这样无疑就丰富了课堂的教学内容。

2.把课堂延伸到生活

高中政治课堂对经济的学习非常重要，它涉及我国的经济制度、股票、保险、货币、市场经济等许多与我们生活息息相关的知识，所以在政治课堂上可以邀请当地一些企业家走进课堂，见解其创业经历，丰富了课堂经济教育。同时，也可以组织学生到当地的企业去走走，了解企业的运行和市场前景，如何促进企业发展，小微企业和国企的区别等，让学生真正体会经济生活。还可以引导学生摆地摊，买少量股票等，这样把课堂和生活联系在一起。

二、高中政治生活化的意义

1.更深刻地理解知识

高中政治生活化不仅解决了空洞的理论让学生上课无聊，昏昏欲睡的情况，而且有利于学生深刻理解课堂学习内容，促进学生更好地学习。将政治学习与生活联系起来，激发了学生学习的兴趣，让其自主学习，有利于学生高效地学习政治知识，做到深刻理解。总之，政治课堂生活化有利于学生更好地学习政治知识。

2.顺应新课改的要求，促进学生全面发展

高中政治生活化不仅满足了学生的个性化需求，而且把学习与实际联系起来，真正做到贴近生活，贴近实际，全面促进学生的发展，培养了学生的生存能力，学会与人沟通做事，为学生的健康成长提供了广阔空间。同时，有利于学生生活态度、人生观、价值观的培养。

思想政治课是普通高中的必修课，高中政治的抽象性、思想性强，本文作者针对这一问题说明了高中政治生活化的策略及其意义，希望能够起到建设性的作用。

李海艳.关于高中政治课堂教学生活化的几点思考［J］.考试周刊，2014（64）.