何超妍

（义乌市雪峰中学）

新课改下的课堂教学融合了多种教学理念，其中课堂意识可以说是对所有教学理念的概括，体现出了课堂教学的民主性、开放性和科学性。新课改要求每一位教师将课堂意识作为教学指导思想，领会新课改精神，在课堂中准确定位自己，以达到教学目标。课堂意识贯穿于课堂教学的始终，在教学内容、教学目标、教学方法、教学考评等多个方面都有体现。相较于传统的课堂教学，新课改下的课堂教学具有无可比拟的优势，课堂教学如何达到新课改的要求是当前所有教育工作者正在不断思考的问题。

一、新课改下课堂教学的优势分析

传统的课堂教学教学模式僵化，学生在学习的过程中处于被动状态，不利于发挥学生的主观能动性，且传统的课堂教学效率低下，无法达到素质教育的目的，新课改下的课堂教学可以在很大程度上克服传统课堂教学的弊端，优势明显。新课改下的课堂教学强调充分发挥学生的主观能动性，使学生快乐地学习，要求课堂教学转变主体，突出学生的主体地位，通过自主、探究、合作等方式提高学生的学习兴趣。新课改要求课堂教学以最少的时间达到最优的教学效果，采用正确的教学方法激发学生的潜能，注重学生的个性发展，培养学生的思维能力、创新能力，促进学生综合素质的提高。尤其是在课堂教学中，要根据学生的心理特点采取正确的教学方法，结合多种教学方法完成教学任务，充分应用多媒体技术，注重情感教学策略的应用，体现出“以人为本”的教学理念。而初中生正处于人生观、价值观和世界观形成的重要阶段，如何引导学生形成正确的价值观也是新课改对课堂教学提出的更高要求。在教育领域不断探索的路途中，可以发现，新课改实际上是一个“取其精华、去其糟粕”的过程，摒除课堂教学中不符合时代发展变化的内容，创新课堂教学，让课堂教学培养出来的人才与时代接轨。

二、新课改背景下提高课堂教学实效性的策略

1.创新教学方法

在新课改背景下，众多的教育工作者探索出了许多有效的教学方法，比如情境教学法、自主学习法、快乐教学法、情感教学法、合作探究式教学方法。课堂教学可以采用多种教学方法开展教学活动，并完善教学评价体系，以自我评价、学生互相评价和教师评价等形式综合反映出一个学生的学习状况。教师在采用教学方法时，要突出教学内容的重难点，将本学科教学与其他学科教学充分结合起来，强化训练意识，但要避免题海战术，充分提高课堂教学的质量。

2.适当采用情感策略

新课改理念要求教师从理性与情感统一的高度来驾驭和实施教学活动，具体的做法是以学生的兴趣爱好进行课堂教学设计，加强学生与学生、学生与教师之间的交流，做到晓之以情、动之以理，与学生产生强烈的情感共鸣，为学生学习创造一个和谐、自由的课堂氛围。教师应真正做到“一切为了学生”，对自己的工作拥有高度的热情，对学生宽容，使学生保持轻松、愉快的心情，快乐地学习，发挥自己的主观能动性，学到更多、更深的知识。例如，初中英语教师在教学过程中，可以根据初中英语较教材（人教版）中的知识内容开展情景教学，如：fo shopping，having a party，asking the way，seeing a doctor，Making a telephone call 等，这些教学内容的互动情节十分丰富，教师可以鼓励与支持学生之间开展角色扮演活动，使学生按照课文中的台词进行对话交流，还可以鼓励学生对对话内容进行改编与创新，使学生之间有一个良好的互动，增强学生的情感体验。

3.突出学生的主体地位

教师应充分认识到课堂的主体是学生，在进行教学内容、教学目标、教学方式设计的时候，都要突出学生的主体地位，这也是新课改下课堂教学需要重点努力的方向之一。教师在突出学生的主体地位时，要积极发挥自己的引导作用，设计出一套有效的教学方法，激发、引导学生参与到课堂教学当中，增强学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，充分满足学生的学习要求。同时，教师要引导学生正确认识到自己学习主体的地位，促使学生踊跃参与到课堂学习当中。例如，初中英语教师在教学“colour”（颜色）这一内容的时候，首先使学生对自己了解的颜色在课堂上进行分组讨论，然后根据初中英语课本中涉及的一系列颜色名称进行统一的介绍，将课堂教学开始之前准备的与颜色相关的图片发放给各个讨论小组，使学生能够真实地比较课本内阐述的基本内容知识，了解各个颜色对应的英语单词，增强学生的记忆，这样不仅能够活跃课堂教学气氛，还能够满足学生的好奇心，有利于初中英语课堂教学效率的提升。

4.强调学生的个性发展

新课改下的课堂教学强调学生的个性发展，受学生认知能力的影响，每个学生的特长与爱好都有所不同，存在明显的个体差异。教师应当在尊重学生个体差异的前提下，充分发挥学生的爱好、特长，通过课外活动、课堂知识竞赛、辩论赛等方式拓展学生的知识层面，培养学生的学习能力、动手能力和创造能力。此外，教师还要根据每个学生的特点，因材施教，给予每个学生参与到课堂教学中的机会。

综上所述，新课改下的课堂教学不仅是时代发展对教育领域提出的要求，也是提高学生应对社会形势能力的必然选择，对于促进学生全面发展具有极其重要的意义。初中教师必须转变教学理念，在课堂教学中发挥引导作用，实施素质教育，尽快适应新课改下的课堂教学变化，实现自身的跨越性发展，为学生的成长、成才做出更大的贡献。

［1］陈官尧.浅谈新课改下的课堂教学［J］.中国体卫艺教育，2012（01）：61.

［2］蔡悦茹.浅谈新课改下的课堂教学和传统教学的优缺点［J］.学周刊，2015（21）：13.