施红娟

（江苏省溧阳市大溪实验学校）

任务型教学法是通过老师和学生在课堂中的交流与互动为主的一种教学方法，可以让学生在语言接受和语言表达方面有显著的提高。现就初中英语教学中任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用进行探讨。

一、“师生互动”是任务教学的理论基础

这主要强调英语语言的掌握是依靠交流互动完成的，而不是老师一味地教授和语法讲解，任务就是在英语课堂中的互动形式来完成的。学生可以通过对语言的理解和掌握程度不断通过自身输出方法来完成教师的任务，从而提高学生的语言表达及运用能力。

以任务教学为基础的教学方法，通过师生的不断互动与交流激发学生的兴趣，从而培养其语言能力。使学生可以主动去学习并且通过自身的努力理解到精华部分，做到听、说、读、写全面发展。

二、任务型教学对提高中学生阅读能力来说必不可少

初中英语阅读课主要是以课本的阅读出现的一种形式，也是一种基本课型。以前传统的英语教学主要是以教师翻译为主，学生只是一个“听课者”，忽略了学生的交际性参与，师生之间的互动太少。因此学生失去了对英语阅读学习的主动性，过分地依赖老师的讲解，对于提高阅读能力是很困难的。

所以在阅读课的课堂教学中，教师应该在课前积极思考，每一节英语课任务的确定在学生感兴趣的话题上，因为英语的阅读来源于生活，我们可以通过组织一些朗诵大赛、优秀学生交流大会等交流心得，提高班级所有人的记忆能力，从而达到学生整体素质的提高，初中的英语教学不仅要在课内，还要延伸到课外，设计出针对性强、任务性强的语言活动任务，通过多媒体材料的播放让学生在一定的时间内阅读，不仅锻炼学生的阅读能力，还有对时间的管理能力，通过不断地自主学习，积极参与配合，体验成功的喜悦，来提高发现问题的能力，并不断解决问题。

三、任务型教学在英语阅读课文中的实例与分析

下面以初中英语义务教育课程标准实验教科书《Go for it！九年级》Unit 9 Reading:Do you know when basketball was invented？为例说明。

任务一：课前自主学习，学生可以利用网络、书刊、报纸等查阅资料。搜集关于basketball 的有关信息。（1）What do you know about playing basketball？（2）How many people in the game？（3）Do you know more something about NBA？

任务二：循序渐进地阅读，由简到难。（1）How many years does basketball have？（2）Is the basketball very popular allover the world？（3）Who invented basketball？（4）How many teams are there in a game？（5）Where was the first basketball game in history played？

四、教学反思

任务型教学是一门艺术，它不但可以增加学生学习的积极性，增强学生之间的竞争和合作意识，还可以使阅读更有意义，改变学生的学习态度。在教学活动中，学生才是主角,教师只是个引导者。所以，教师应不断提高自身素养，把自己独特的思考方式及方法传递给学生的思考方式。要利用各种教学手段不断激发学生的学习兴趣，不断提高学生的听、说、读、写能力，从而才能不断提高英语阅读能力。只要坚持任务型教学，我们的阅读能力就会得到很大的提高。

张正东.外语教育学［M］.科学出版社，1999.