孙 杰

(吉林省松原市长岭县前七号镇第一中学)

初中英语写作越来越受到教师及学生的重视，作为英语学科中的重要部分，新课标教材是一种创新型的任务教材。在成功的英语学习中，作文实在是必不可少的重要因素，写作策略主要还是体现在课堂中，学生与教师之间共同协作，以实现高效率的英语写作模式。本文将围绕写作中存在的一些问题展开讨论并提出相关解决策略。

一、初中英语过程性教学

新课标严格指出，写作必须培养学生的语言综合运用能力，然而写作是英语教学的重要部分，教师还应当遵循过程性的教学策略，教导学生从基础开始训练，努力让学生将写作当作是英语学习的支架。写作一直以来都是英语教学中的一个着重点，这也是学生进行思维训练及能力提升的重要方式。

初中英语的写作训练大致可以分为四个阶段，分别为准备阶段、讨论阶段、构思阶段以及整合阶段。教师首先通过引入话题的方式为学生创设写作情景，结合学生自身的教学活动，用写作活动唤醒学生的学习求知欲。当学生处于这几个阶段的过渡状态时，认真进行写作，这是一个角度复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。

二、创新型英语写作模式

对于初中生来说，作为教师应该时常关注学生状态，激发学生的写作兴趣，丰富学习生活。在英语教学设计中，最重要之处在于让每一个学生都参与到教学活动中，这样既丰富了教室中的学习氛围，又为学生的写作奠定牢固基础。教师应当改变教学写作形式，让学生在写作中收获较丰富的学习经验。

其次，教师还应当教导学生突出写作中心，一篇文章如果没有中心自然也就杂乱无章了，确立好文章的中心思想；通过老师的讲解，让学生大体上掌握一篇文章的要点知识，写作的灵感来源于平时学生理性的思考。小学教师应多构建学习型组织，切实推进教育的深化改革，创办先进的教学理念，将细致化的写作策略投入到教学任务中。