秦璐

（辽宁省鞍山市乐群高级中学）

高中英语新课程改革的作用与意义

秦璐

（辽宁省鞍山市乐群高级中学）

高中英语新课程改革的意义重大深远，而且它在授课目标、学科内容以及授课方法上都有很大的改变。就高中英语新课程的改革做了详细的分析与探讨，重点讲述了新课程改革的意义以及作用。

高中英语；新课程；改革；作用；意义

一、高中英语新课程改革的关键部分

1.课程目标的改革

课程是由许多部分组成的，而课程目标是其中最重要的部分，也是课程改革中最为关键的一点。在新课程改革之前，我们应该确立一个具体的课程改革目标，进而决定课程改革的方向与途径。而要确立课程目标，关键在于确立课程目标的价值取向。

2.课程结构的改革

新课程在教学内容的编制安排上有很大的改变，使得学生对英语知识的掌握更加容易、更加方便。新课程结构编排的改变使得学生在学习知识点的同时对整篇文章也有了大体的认识。在学习中以学生为学习的中心，培养他们的自主学习能力以及自主创新思维，进而激发学生学习英语的兴趣与热情，充分地展现新课程改革带来的优势。

3.教学方式以及学习方法的改革

新课程的改革改变了学生原有的学习方法，培养了学生的自主创新思维能力，促进了教师教学方式以及学生学习方法的改变。新课程的改革使得学生在充分的语言实践中了解语言的文化背景，同时使得老师使用更加科学的教学手段，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。

二、高中英语新课程改革的作用

1.开拓学生学习英语的途径

在高中英语授课过程中，新课程改革使得英语课堂教学设计不断创新，对不一样的学科实施不同的教学内容设计，突显学科的教学重点，实施高质量的教学。同时新课程改革也使得英语课程的训练在不断的创新之中，新课程依据英语教学的特殊性，编排相关的英语教学辅助练习，利用这些辅助练习，进而提升学生的学习水平。所以说，高中英语新课程改革开拓了学生学习英语的渠道，进而提升了学生学习英语的兴趣以及热情。

2.激发学生学习英语的兴趣

高中英语新课程的改革看重英语学习过程中学生的参与过程，使得学生在对英语知识进行学习的同时也感受到快乐，进而获得很大的成就感，进而能激发学生学习英语的兴趣以及热情，使学生可以更好地学习英语，教师也可以更好地进行教学。

3.设计情境，使学生更好地把握英语学习方式

高中英语新课程改革设计了很多实际生活中经常可以见到的情境，使得学生在学习英语的同时可以感受到良好的学习氛围，进而使学生对英语学习不再感到无力，也不再觉得枯燥。帮助学生培养他们听、说、写的能力，利用所有英语学习的技巧，使学生可以更好地把握英语的学习方式，自主学习英语，在学习中感到愉快、快乐。

三、高中英语新课程改革的意义

1.培养学生的综合素质

新课程的改革使得传统的教材已经不能展现课程的改变，需要新的教学大纲的出现。在新课程的改革当中，注重学生知识和实践、进程和方式、价值取向以及自身素质的展现。新课程对高中英语课程的特点、价值取向以及优势都做了详细的介绍，展现了新课程的教学理念，注重学生综合素质的培养。

2.把素质教育的思想融入新课程的内容中

新课程改革使得新课程不仅注重提升学生的知识水平，同时也十分看重学生素质的培养与发展。它是一个根本性的改变，对培养学生的素质以及道德感十分有意义。新课程使学生在学习英语的过程中自身的价值观、人生观、社会观也在潜移默化之中得到改善，让学生形成良好的社会使命感，为我国的经济发展奉献自己的青春。

3.选择辅助学生综合发展的知识以及技能

新课程改革符合教育的特点以及社会性质，十分注重对学生学习兴趣的培养以及提高，积极改变英语教材中繁琐的部分，把英语教学和实际生活结合起来，打破了教学大纲的枯燥无味，努力为学生的学习提供积极有效的帮助，让学生不仅能了解课本上的字面意思，更可以在以后的日常生活中熟练地运用。

高中英语新课程改革是对传统教育的一次突破。它将传统教学中单一、枯燥的教学途径转变为以学生为主体、生动活泼的新的教学方式；它把原本寂静无声的课堂转变为气氛活跃的课堂，促进师生之间的交流互动与沟通；新课程改革还重视在培养学生学习能力的同时不忘对学生综合素质的培养。在当前我国教育不断创新与改革的条件下，我们需要积极创新教学方式，注重与实际相结合，利用科学的发展观看待问题，实现教学以人为本，把学生看作教学的主体，注重培养学生的自主学习能力以及自主创新思维，使学生可以更加全面地发展，更好地提升自己的学习效率与学习质量。

［1］王强.试论新课程理念下高中英语教学［J］.聚焦新课程，2010.

［2］俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考［J］.当代教育与文化，2010.

［3］徐红.新课程理念下高中英语教学实践初探［J］.文化与教育技术，2010.

·编辑 张珍珍