赵雅娜

（漳州立人学校）

关于如何提高高中英语学习成绩的探究

赵雅娜

（漳州立人学校）

英语作为一门基础学科，伴随着一个学生整个的学习生涯。随着英语的普及以及经济全球化的影响，学好英语，对于每个人来说，都是很重要的。掌握好的学习方法就能达到事半功倍的效果。要将英语的学习渗透到日常生活中来，把学习当成一种乐趣。而且英语作为一门语言，不是只靠背背单词，熟悉知识点就能学好的。

单词；英语；语法

一、巧记单词

如果把英语的学习过程比作是建造一座大楼，那么单词就是这座大楼的框架。如果框架不稳定，那么这座楼也不可能稳固。其实只要掌握好的方法，单词是很好记忆的。首先，可以通过音标来记忆单词，固定的字母搭配的发音大多数是相通的。按照音节把单词读准确，同时也可以进行抄写用以加深记忆。这样做也可以给听力打下基础。还可以编一个顺口溜把生词连起来记。这样就能把枯燥的字母和单词拼成生动的、有趣的东西，用以加深记忆和理解。同时，还可以把生活中常见的一些物品上粘上便利贴给他们标注上英文单词，这样，每看到一次这些单词，对于他们的记忆就加强一点。记忆单词需要的是坚持，不能中途放弃。可以把单词的小册子装进口袋，这样，就能在课间或者等车的时候，或者用一切的闲暇时间来温习巩固单词。在这样反复的练习中，单词的记忆量会越来越大，对单词也越来越熟悉。同学之间也可以通过进行互相考察单词之类的游戏来查漏补缺。这样可以接触到很多单词。

二、巩固语法

语法的学习不能只看语法的规则，而应该将实践渗透进语法的学习。这就要平常多听，多练习。首先说“听”，那么听力的材料从哪里来呢？对于初学者或者英语基础薄弱的学生来说，不要去听非常专业的英语广播。因为那些广播中含有很多专业术语，并且大多语速较快。往往会听不懂广播中到底在讲些什么，这样的学习反而会降低他们对英语的学习兴趣，甚至产生反感。我认为，一些英语素材的电影或者美剧反而更加适合英语的学习者。与其听听不懂的广播，我想大多数人还是会对电影电视剧更加感兴趣吧。最好要有中英文字幕的，在看电影的同时，如果遇到听不懂的地方，一定要暂停。仔细去分析这个句子，弄明白句子用的是什么语法。既然自己对这种语法不明白，就要在书中找到关于这种语法的讲解。就在这样不断的听与学习中，英语水平就会提升。其次要敢于说英语。英语作为一门语言，最终还是用来和大家沟通交流的，所以不能学习哑巴英语。有很多人认为自己的英语水平低，怕自己讲的英语不符合英语的语法。但是越是不敢把自己的缺点展现出来，大家就不能帮助你解决问题。只有大胆地说出来，这样即使你说的英语语法使用得不对，这些都不是问题。因为说出来了，大家才能共同沟通，发现问题，改正问题。

三、扎实基础

要想学好英语，还需要扎实的英语基础。要想扎实基础，就要专心致志地上好每一节课，仔细听老师讲的知识。要应用联想、思考等方法扎实英语基础。比如，老师讲了一个单词以及用法，你可以自己在脑海中用这个单词造句，也可以联想和这个词意思相同或者相近的单词以及用法相似的单词。同时，人的记忆是有限的，不可能把老师所说的都记住，那就需要记好笔记。将老师所讲解的单词例句语法词组等记在笔记本上，并且要经常看看笔记本中所记的知识点。同时，还要踊跃地回答老师的问题，积极思考，或者参与到同学们的讨论中来。还可以参加一系列能够增长知识的英语演讲比赛，或者和同学练习英语口语，还可以和外教进行互动。准备一个错题集也是很有必要的，将自己在平常练习中出现的错误整理到这个本子上，并将错误的原因以及相关知识点总结出来。还可以将平时看到的好句子摘抄在这个本子上。在这样的反复积累、思考、练习中，英语的基础一定能够得到巩固。

四、培养语感

语感就是一种感觉，是经过长期的语言实践中所形成的对语言的敏锐感觉。拿到一篇文章以后，大声地朗读文章的内容。在这样的反复练习后，日积月累就会产生语感。语感对于解决很多问题都是必要的。对于某些陌生的题目，有了语感就能解决这个问题。要想培养语感，可以用闲暇的时间来阅读英文原著，尽量看一些自己感兴趣的书籍。背诵文章也可以增强语感。通过阅读、背诵、朗读等手段就能增强语感。只有多读多背才能使学生在潜移默化中产生语言学习的规律。学生的语法、单词和句型等基础知识都掌握得很好，在需要运用的时候才会运用自如。通过时间和大量的接触，就一定能够变语感为我们学习英语的有利助手。

英语的学习是日积月累的过程，所以在英语的学习中，不能急躁，要用心学习，并将学习渗透到每天的生活中。每天背一些单词，看看英文原著或者电影电视剧等。还可以和周围的同学做个英语互动。这些都可以提高英语水平。能够做到以上几点，英语一定会有大幅度提高的。

［1］姜世清.高中英语教学模式研究［J］.中国科教创新导刊，2008（15）.

［2］赵素海.新的学习方式在英语教学中的应用［J］.科教文汇：中旬刊，2007（01）.

［3］杜吉萍.浅析转变学生英语学习方式［J］.山西农业大学学报：自然科学版，2007（S2）.

·编辑 薄跃华