何琼莉

（江苏省通州中等专业学校）

浅谈生利主义在中职财会教学中的应用

何琼莉

（江苏省通州中等专业学校）

1918年陶行知发表了《生利主义之职业教育》一文，科学系统地阐述了“生利主义”的思想，成为迄今为止职业教育思想的一个重要组成部分。新世纪以来，国家对职业教育的发展越来越重视，虽然中职教育通过技术培训、资金扶持，无论在数量、规模还是效益上都取得了较好较长远的发展，但是中职教育仍然面临严重的职业道德素质教育问题。而生利主义思想应用到中职教育，是一条提高广大师生的职业道德素质和课堂效果的新途径，具有重要的现实意义。

生利主义；中职财会；教学应用

会计专业性很强，经济利益的合理分配和社会资源的合理分配都与其工作性质和价值息息相关。因此，中职学校会计专业的教学不仅要提高学生的职业技能水平和职业道德素质，更应高度重视、培训专业的职业道德教师团队，为学生提供一个更加全面专业的学习平台。在职业教育新形势下，生利主义思想在中职财会教学中合理恰当地应用能很好地促进职业教育的发展。

一、“生利主义”的内涵

“生利主义”是陶行知先生的职业教育理念，指出了职业教育应该是“生利主义”而非“生计主义”，认为“生利主义”职业教育的价值取向应侧重“发舒内力”以应群需，强调的是有利于群，而不仅仅是满足自己的私利。

二、中职财会专业教育教学的现状

（1）中职财会的学生在职业道德教育方面没有明确的目标；（2）中职财会的学生所学习到的专业知识和专业技能比较单薄；（3）中职财会的学生在学习方式方法上单一呆板；（4）中职财会的教师队伍“双师型”实用功能亟待提高。

三、生利主义在中职财会教学中的应用

1.生利主义在教育教学目的上的应用

在职业道德教育的目标上，中职学校会计专业对培养学生的针对性不强，学生很难从学习中得到可操作性强的学习实践能力，从而影响了学生的实际就业问题。面对现状，要明确职业道德教育目标就应该抓基本职业道德和专业职业道德两方面。既要遵守相对个人的、专业的职业道德规范，又要遵守相对公众的、社会基本职业的道德规范，正如生利主义“有利于群”的取向。目前大多数的中职财会教学中，不乏看到生利主义的运用，如，学校建立比较完善的道德教育体系，开设相应的思想政治课程，设立道德教育目标规划，组织相应的教育学习团体等等，来培养学生的道德意识和帮助他们树立道德目标。另外，从会计专业学生的就业看，也能充分找到生利主义的影子：企业在招聘财会专业人才时，都很注重财会人才的职业道德素养和品行（做客观公正的、依法办事、能保守公司秘密的人才）,而这些被企业看中的，也正是生利主义的要求（“发舒内力”“应群需”）。

2.生利主义在教育教学内容上的应用

目前中职学校会计专业学生的职业道德教育内容还比较枯燥乏味，因此，许多教师会利用传播媒体报纸、杂志、网站等具有影响力的媒体所报道的各种财会实用案例和新闻引入自己的教育教学中，充实和丰富教学内容，以便帮助学生更好地理解和学习会计基本理论和职业素养，更好地理解复杂的会计职业状况，为今后更好地实现财会就业打好基础，做好准备。生利主义的职业教育，适合群体的职业要求融入教师讲解案例之中，是非常常见的形式。而且通过融合，使学生加深理解且容易践行职业道德精神。这也是生利主义在教育教学内容上的创举意义。

3.生利主义在教育教学方式方法上的应用

教师在职业学校的教育教学中，应该实行自由开放的教育教学方式，传统的应试教育教学方式不适合职业教育，因为自由开放的方式更能激发学生的思维，让他们更容易理解和接受。职业道德教育关乎学生的自我修养和做事态度，因此不能在教育方式上大意。另外，针对不同的学生，许多老师采取不同的教育载体和教育方式，能增强职业教育的生命力与价值。教师和学生运用生利主义集中群众的优势，也就是集中各种教学方法的优势，来使职业教育顺利开展并得到比较理想的效果。生利主义更加注重精神层面的——生利之“利群”意识，而发挥各种教学方式，利用各种积极效果，不仅有利于教师的教育延伸，更加有利于学生的学习，从而达到学生和教师之间的“利群”，达到师生之间的共赢。

4.生利主义在教育队伍建设上的应用

目前，由于社会对会计专业职业道德教育的重视不够，大多数学校没有专门的职业伦理课程教师，课程教学往往缺乏针对性，难以深刻理解。而一些教师的教育水平和业务培训也没有得到相应的重视，培训方面的经费投入也是一大严重问题，使得学生对师资力量的需求与师资现状严重脱节。所以，在职业道德教育队伍建设方面，许多中职学校正在结合生利主义思想“有利于群”专业培训道德教育教师，加大培训投资，为培养专业的财会人才储备教育力量。拥有专业师资，不仅为学校增强了竞争力，也为会计专业学生谋得了福利。生利主义在教育队伍建设上的应用也体现在师风师德的完善上，职业教育是一块生利主义思想发芽的肥沃土壤。

四、生利主义思想在中职财会中的教育意义

在中职财会职业教育上，“生利”主义思想具有重要的指导意义。生利主义思想为教师在职业道德教育上指明了方向，“有利于群”“发舒内力”“应群需”很好地指导了教师的教育方向以及教育理论。另外，对于广大中职财会会计专业的学生而言，生利主义思想应用到职业道德教育体系之中，会加大学生学习的兴趣，也能使学生更加深刻地理解并实践职业道德精神。生利主义在中职财会教育教学上的应用，也拓展了职业教育的教学规范。

生利主义是一种职业教育思想，其对当今职业教育具有重要的指导作用。通过明确职业道德教育的目标、丰富职业道德教育的教学方式方法、汲取不同教育方法的优势、加强职业教育队伍的建设以及社会对职业教育的重视和投入、延伸教师的教育深度和提高学生的职业道德素质和修养，都是生利主义在现实生活中的重要意义，也是生利主义在中职财会教学中的应用。

朱强.浅谈陶行知“生利主义之职业教育”思想及其现实意义［J］.重庆电子工程职业学院学报，2012（04）.

·编辑 马燕萍