邢万里 马立君 安影涛

（吉林省蛟河市拉法九年制学校）

一、信息技术教学为学生营造积极、和谐的学习互动氛围

在信息技术教学中，只要能够为学生提供一个轻松、愉悦的课堂氛围，那么，该课堂的效果将会很理想，效率也会很高。想要为信息技术教学营造轻松、愉悦的课堂氛围的方法有很多，像教师的教学态度要端正，充满热情与正能量，将会带动学生去学习、去探究，使教学效果达到理想的状态。除此之外，教师还应对信息技术进行教学设计，使其更加的新颖，使教学更加的灵活，增加学生对其的关注度，满足学生的好奇心，让学生积极主动地参与到研究、分析中去。积极、和谐的课堂氛围，能够给信息技术教学的质量加分，甚至使课堂效果达到最佳状态，有利于教学的顺利进行，也有助于教学目标的实现。

二、信息技术教学提倡学生主动学习探究

在信息技术教学中，教师可以让学生去动手操作、去实践，独立地研究信息技术中的奥妙，只有学生亲手去操作、去实践，才会知道自己的优点和不足，才能够在教师的授课中得到补充，加以完善，使信息技术教学的有效性得以提升。其实，学生是很喜欢这样的动手操作课的，只有学生亲自去实践，才知道其中的精彩，才知道信息技术学习的意义，才知道自己思考、分析、解决问题是那么的开心，才能够有决心持久地学习。

三、信息技术教学需要活学活用，有效性的教学

学习对于学生来说，是一个长久的过程，需要学生坚持不懈的努力，积极主动地去实践、去动手操作，才能够感受到学习的价值与取得成果的喜悦。在信息技术实践教学的过程中，教师要有足够的耐心，足够的精力，认真地为学生设计、选择操作实验，尽可能地让学生在动手操作中把内心的探索能力、创新能力全激发出来，并学会在遇到难题时寻求他人的帮助，相互帮助，使操作完美完成。

总之，信息技术教学中的互动式教学模式在教师合理、科学的计划、安排中可以发挥出巨大的作用，创设高效课堂。

陈瑞云,朱秀华.高中信息技术教育冷点问题浅析［J］.中国教育技术装备，2013（02）.