王立新

（吉林省扶余市第四中学）

随着社会不断地发展，人类科技突飞猛进，创新精神不断起着重要的作用。没有创新就没有发展。创新是一个民族的灵魂。教育教学肩负着创新的重任，我们作为教师更应该走在创新的前面，要为学生的创新能力培养作出巨大的贡献，为此，我们要深入地研究教育教学创新方法。在物理教学中要充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性，努力培养学生的创新精神和创新能力。下面结合自己的教学实践谈谈这一问题。

一、创设情境，培养创新能力

创新是让学生有一种超乎他人的新的意识，有着奇特的想法和行为。这样就需要学生有着创新的土壤，有着创新的环境，让学生能够自主地去想，去质疑。而我们若是坚持传统的教学模式，就不会使学生走进创新之中，那种压抑的教学环境很难有创新意识。因此，教师要营造良好的教学氛围，让学生敢于去想，勇于创新。比如，我在执教“蒸发”的内容时，给学生做了一个实验，让他们吹气感觉：先是叫他们把手掌放开，距离扣15 厘米，再张大口慢慢向手掌呵气，该生说，他的手掌很暖的；然后再让这个学生张开同样的大小和等同距离位置，先闭嘴，再留出一条小缝儿，向手掌用力吹气，他们说道“冷飕飕”的。他们感到这样的现象非常诧异，增强了他们的求知欲望，也为他们的创新意识奠定了基础。

二、给学生自由

创新就是要让学生放开手脚，给学生思维自由空间，这里的“放”就是观察对象或在提出问题后，提供部分或全部实验材料，叫他们完成实验探究的全过程。比如，我执教“压强”一课之后，我会布置一道研究课题，让学生探究“如何增强纸张的承压能力？”要求学生设计好实验方案，完成实验报告。以“搁住纸条”为载体，通过设计探究方案，指导学生如何进行物理探究，培养学生严谨的分析和探究思想，成为培养学生创新能力的基础。

总之，教学是一门科学，也是一门艺术，应该具有创造性。创新是教学的灵魂，也是教学的最高境界。教师在教学中应认真研究教法，利用一切可利用的资源，创造一切有利的条件，有目的、有步骤地发挥实验探究在教学中的作用，给学生以充分想象和独立思考的空间，使学生主动地去探究科学知识，手脑并用地参与活动，体验自我设计获得成功的喜悦，让学生的个性、独立性、协作精神得到充分的发展和展示。