唐四河

(湖南省常宁市三角塘镇中学)

兴趣是促进个体主动学习的重要动力和最大源泉，能够在调动学生求知欲的基础上推动其积极参与学习活动，给良好的学习效果的达成提供先决条件。通常学生在强烈的兴趣的驱动下能够更好地去克服学习中所遇到的各种困难。然而目前初中英语教学中受知识难度较大、教学方式落后等方面的影响，致使很多初中生在教学中丧失了学习兴趣和学习信心，给教学活动的顺利进行带来了严重的阻碍。

一、初中生学习英语兴趣的影响因素

1.外部因素

首先，在教材方面，教材是英语教学活动开展的主要资源，在教材内容安排不合理、课程资源未得到合理充分开发的情况下，教材作用便无法真正发挥，降低了学生的学习兴趣。其次，在教师方面，作为教学活动的引导者与组织者，教师的个人行为、教学态度、教学方法以及教学特点等会直接影响到课堂氛围，一些教师所沿用的传统的“满堂灌”式教学模式难以适应学生需求，无法满足学生的兴趣。最后，在学校方面，对学生英语学习兴趣培养的影响主要体现为教学环境是否良好、教学设施是否齐备等。

2.内部因素

一方面，在个人主观上，初中生的学习动机、学习态度和学习策略同学习兴趣息息相关，当初中生缺乏明确的学习动机、学习态度不好、学习策略不恰当时，学生的学习积极性必然会受到抑制；另一方面，在个人客观上，学习成绩的好坏与思维水平的发展等也在一定程度上决定了学生的学习热情。

二、英语教学中培养初中生学习兴趣的方案

1.培养学生的自信心

不同于小学英语，初中英语相对来说更具条理性与系统性，教材的趣味性也有所降低，这就给刚步入初中的学生带来了难度，一些学生会在学习成绩不理想后逐步丧失学习信心。对此，初中英语教师需结合初中生的年龄、心理特点鼓励学生积极展现自我，并给予适当的肯定和表扬，多使用“Take it easy.”“Don’t worry，just try it.”“Thank you.”等语句让学生感受到关心和尊重，帮助其树立起学习信心。

2.丰富英语教学方法

初中英语教师需要做到寓教于乐，在教学中善于使用幽默风趣的语言，立足于实际教学需求通过小组合作学习法、创设情境法等新的教学方法的合理选用来吸引学生的注意力，此外还可利用集图片、声音和影像等元素为一身的多媒体辅助教学，让学生更好地理解教材知识，降低其学习难度。

3.积极组织课外活动

初中英语课堂中短短几十分钟的教学是有限的，课外活动的开展可以实现英语教学的延续性和持久性，同时还给学生提供了使用英语沟通交流的机会，有利于学生英语课外知识的丰富。初中英语教师可以开展英语角、英语歌曲演唱会、英语演讲或英语作文竞赛等多种多样的课外活动，让学生在轻松愉悦的学习氛围中获得英语知识的巩固。

三、讨论

综上所述，作为学生学习中不可或缺的重点课程，初中英语教学对学生的未来发展起到了重要作用。教材、教师、学校以及个人因素均会对学生英语学习兴趣的培养造成影响。初中英语教师需在准确把握这些因素的前提下从多方面制订方案调动学生的学习积极性，让学生在兴趣的引导下丰富英语知识并提高英语素养。

杜萍.试论初中英语教学中学生学习兴趣的培养［J］.赤子：上中旬，2015（05）：108.