余超群 吴辉娥

（江西省景德镇市第七中学）

2015 年高考8 号落幕，上午一考完理科综合，中午网上就传着各个省份的理综真题，我迫不及待地打开试题。扫视了整个试卷，发现：试卷结构和分值分布都没有变化，保持平稳。生物部分试题难度适中甚至是偏易，偏易的原因很大一部分得益于遗传题相比往年容易了许多，由于遗传题在整个生物卷中是学生最为头痛的部分，而这次可谓是把拦路虎给撂倒了，所以考完见面，学生会欢喜地跟我说生物都有80 好几分呢。

但是，把这次的生物真题给高二即将升高三的学生做，发现真正有分差的是第29 题：光合题。

下面我就具体来分析一下：首先是选择题，选择题的出题很好地符合高考出题要求和特点：四个选项中，有明显的错误选项，字数不得多于72 字，便于学生快速获取题目信息。像第1 题属于生物必修一基础知识，考查原核生物与真核生物的区别，本题很容易选择出正确的答案。当然此题也设置了易混淆知识点：对DNA、RNA 和ATP 元素组成的考查，是平常的难点。第2 题属于必修三植物激素调节（补充一下：本人觉得今年考必修三考得比较多，像选择题就有3 个，5 个大题就有2 个）纵观6 年新课标考点，2010年，2011 年，2012 年植物激素调节考查了三次，2015 年是第四次。考点设计的内容比较简单，今年考点中出现了一个新的知识点：非极性运输。课本知识点重点讲解了横向运输和极性运输，而这次考试涉及了非极性运输，所以给我们启示：在平常的教学中要扩宽学生的知识层面，注重课本。第3 题属于必修三内环境与水盐调节，主要考点是内环境各个成分之间的关系，比较容易得分。第4 题属于必修三初生演替和次生演替，结合物种丰富来考查，内容较容易，考生基本都能拿到全分。（去年江西也考了群落的演替，但是在非选择题，难度也不大）第5 题属于必修二知识点，考查的是朊病毒的增值过程，此题是对中心法则的补充，来源于课本必修二第69 页的资料分析，这题也说明了高考命题的一个很重要的来源：课本的资料、实例。第6 题属于必修二人类遗传病，考查考生对各种遗传病的发病特点的认知，这个比较基础，只要大家熟记各种遗传病的特点，就可以拿到全分。

下面再来说说非选择题：第29 题属于必修一光合作用，也是平常模拟考的一个重要的知识点，由于考到了光反应和暗反应的相互影响，所以试题难度提升，要拿到全分很难。尤其是第1 问的第一、二两个空，要能正确答出必须要对光合作用有一个全面充分的认知，同时对实验思路也要充分认知，理解C 组为什么能达到94%。还有第二问的光照频率的回答，学生都懂那意思，但是难以表达。第30 题属于必修三水盐调节和神经调节综合类考试题，考查了肾上腺素的作用，神经调节和激素调节作用的共同特点。此题考查的知识点，在近几年中都有出现：2011 年新课标选择第六题考查肾上腺素的作用，2012 年新课标第三十题考查神经调节，所以此考点是高频高点，也是考生比较熟悉的考点，比较容易拿到全分。

第31 题属于必修三种群和生态系统的综合考点。必修三种群群落生态系统每年必考，考点也不尽相同。今年生态系统考点比较容易得分，考查了种群的年龄组成，标志重捕法等种群密度的调查方法，生态系统的能量流动等内容，属于基础类考题。（但是，本人不赞同第1 问中幼年，成年，老年的比例的计算，觉得这是生物试卷里考这么个纯数学的计算有点不妥，最重要的是在高考考场那么紧张的环境下，学生很容易算错，我让即将升高三的学生来算，他们算出了40∶41∶42，就是没得出1∶1∶1）第32 题，考查必修二基因频率知识点，还有一个随机交配情景下的计算，相比往年的遗传题甚是简单。第40 题，15 分，属于选修三蛋白质工程，基因工程综合类题目（当然还包含必修三免疫调节的相关知识），考查整体以基本概念为主，只要考生对课本基本概念和基本考题类型有所掌握，都能将本题拿到满分。总体考查方式比较基础，考生容易得分。

总的来说，今年理科综合中的生物延续了以往的难度，甚至是更易，着重考查学生的基础以及一定的分析问题的能力，要求考生具有扎实的功底，较强的知识综合运用能力，以及今后考生备考时一定抓好基础，重点研究核心考点。

汪训贤.高考生物学科试题例析及启示［J］.中学生物教学，2015（8）：46-47.