蒋兰英

（黑龙江省七台河市勃利县第一中学）

一、轻轻拨动心灵的琴弦

学生的思想品德教育工作，是一项异常艰辛而复杂的工程。作为一名“灵魂的工程师”，要教育好人，尤其要深入细致地了解每个学生在成长过程中出现的纷繁复杂的情况，从寻常之处窥见其心灵的轨迹，进而分析、研究学生心理和个性特征形成的诸多因素。

我曾经教过这样一个学生，叫汪亮（化名）。学习成绩一般，有一段时间他一度学习消沉，上课注意力不集中、成绩下降、作业拖沓，我看着心急，问缘由他一言不发，沉默不语，这更引起我注意。过了几天，学校举行运动会，我灵机一动，我一定要抓住这个难得的契机，把事情问个明白。那天，我让他坐在我旁边，把事先准备好的小食品、水果拿给他品尝，恰好他什么吃的东西都没带，我觉得这是天赐良机。我俩边吃边聊。渐渐地，他的话多起来。他还主动承认自己旷课的原因：父亲长期在外经商，认识了另外一个女人，父亲提出跟母亲离婚，母亲不同意，父母经常吵架、打仗，母亲整天以泪洗面，根本没有时间照顾他的饮食起居，他夹在父母中间左右为难，常常产生轻生的念头。当我得知原委后，当即感谢他对老师的信任，也对之深表同情。在日后的学习和生活中，我和同学们给予他热情的鼓励和帮助，并做了多次家访，他日益坚强起来。

要对学生施行行之有效的思想教育，是要讲究时间、地点和条件的。特别要重视教育对象的心理状态，把握住学生接受教育的最佳心态和机遇，才能获得最佳的教育效果。

二、急搭明桥，雪中送炭

班主任要善于发现问题，对于“征于色，发于声”的某些迹象要注意观察、要善于发现、要深入了解。

在本学期期中历史考试中，监考教师没收了我班一名作弊的男同学的考卷并将其赶出了考场，这名男同学平时性格内向，脾气倔强，虚荣心也很强，被赶出考场后，显得心事重重，脸色冷漠，如同霜打的茄子一般。我知晓后，及时找到了他，并同他共同分析这件事的前因后果，使这名同学真正认识到监考教师并非有意与他作对，监考教师的做法是完全正确的，这对于他今后的成长、成才是非常有好处的；学习是脚踏实地的，来不得半点虚假，该男生表示要放下包袱，认真准备余下几科考试，并且哭着说：“如果没有老师的一番话，作为初一的新生不知该如何面对同学们，还不知要做出什么傻事呢？”这名同学从心灵深处受到震撼。我也每每为自己这样的成功而欣慰，并增强了我随时留心学生言行和心态的信心。班主任要努力成为学生最信赖的人。当学生真正把你作为学习、生活上的向导、益友和做人表率时，才能在师生的心与心之间架起沟通与理解的桥梁。

不畏艰险的人，才勇于探索，虽然承载着跋涉之苦，但是感受着胜利之喜。我迈进教育大门之后，在实践中用知识和毅力进行孜孜不倦的探索。在教学实践中注重德商与智商并行，情商与智商并行，情商与德商并行的教育。尤其注重以意志、兴趣、个性等非智力因素促智力因素的发展的班主任工作方法和语文教学方法，取得了良好的效果。