徐大鸣

（吉林省松原市长岭县双龙乡小学）

打造高效的课堂，教师必须采取多种方法，让学生积极学习，教学是一个师生互动的过程，要求学生达到如下要求。

一、自学习惯要求

1.预习习惯

预习是学习的基础，学生课前预习好了，在课堂上根据教师讲授的重难点知识进行深入的理解和分析，有利于学生对新知识的消化和吸收。

2.听课习惯

高效课堂要求学生专心听讲，主动思考，对不懂的问题大胆质疑，努力探索，积极学习，有效参与学习。

3.复习习惯

“温故才能知新”，新知识的理解和掌握需要学生课后进行复习巩固，学生课后的有效复习，能让学生及时地把该记住的记住了，该理解的理解了，有利于接受下一个“新知”。

二、小组合作学习要求

小组合作学习，首先要民主选出各组的组长，组长分配任务要遵循公平、公正的原则，学习活动中既要分工又要合作，在讨论交流中取长补短、共同提高，拥有平等的锻炼机会，提高小组合作学习的效率。

三、课堂学习要求

1.做好学习准备

学生一定要养成在课间做好学习下一节课的准备工作，包括学习用品、学具、教科书等，只有这样，学生在课的开始才能很快地进入状态，进行有效学习。

2.有目的地学习

学生必须在一节课里有明确的学习目标，围绕这个中心目标进行积极、主动的学习，只要心中有目标，学生就会积极地去思考如何才能实现这个目标，进而通过自己的努力探索达到既定的学习目标。

3.最佳学习状态

要实现高效课堂，学生是主体，是学习活动的落实者，一定要让学生精神饱满、兴趣浓厚地投入学习，呈现出最佳的学习状态，才能提高课堂教学质量。

4.学习方法恰当

学习的方法很多，学生一定要设法寻找到适合自己实际情况的、切实可行的学习方法来帮助自己实现课的开始所制定的教学目标，绝不能让学法流于形式，必须具有可行性。

5.有效进行练习

课堂练习的目的是让学生在课堂上能够对教师所讲的新知识及时进行巩固，进而理解并掌握。所以，课堂练习一定要让学生独立完成，这是学生对新知识掌握情况的最好反馈。

6.保质保量完成作业

课上的练习结束之后，课后的作业也是必不可少的，学生一定要高质量地完成课后作业，切忌抄袭。

7.及时课后反思

课的结束并不意味着学习的终结，要让学生回忆在课堂学习中哪些目标已完成，哪些未完成，应如何弥补等问题。

总之，高效的课堂教学对学生提出了种种要求，同时也需要教师和学生的共同协作才能实现。