刘 捧

（河北师范大学）

·编辑 王团兰

学校是培养人才的主要基地，班主任是班级任课教师之首，是学校教育教学管理中最基层的领导者。作为一名班主任，我结合自己的工作谈以下几点看法。

一、转化学困生

大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的学困生。老师们在看到这些学生时，总是满脸的不耐。人们总认为这部分学生脸皮厚，其实他们最需要保护和尊重。我国著名的教育学家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为班级的主要管理成员——班主任，不能因为“学困生”学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。

二、严明纪律

一个班级就是一个团体，只有严明的纪律才能打造一个班风正、学风浓、积极向上的班集体。一个好的班集体，不能单靠反复强调，天天批评学生来建立，我认为班主任不能一味埋怨学生不争，要建立起一个纪律严明的班级，还要从一些小事做起：（1）要注重教室的卫生状况。（2）重视教室的布置。（3）讲究座位的排列。创设良好的班级环境，让学生把教室当成自己的家园，共同爱护它。

三、以优秀学生为表率

班主任要经常采用不同形式对优秀学生进行表扬，重视优秀学生对其他学生的表率作用。学生共同生活在一个班级，彼此都非常熟悉了，身边的榜样更易于让学生接受。针对中学生不服输的心理特点，调动其他学生的积极性，形成良好的班风。

四、帮助学生树立正确的人生观和世界观

除了身边的人和事，还要多给学生讲一些名人轶事及学生没有接触到的有益的事件来激励学生，使其找到奋斗的目标，主动学习，养成勤奋刻苦的习惯，树立起正确的人生观和世界观。

五、培养学生负责任的态度和探索精神

在班级管理中，作为班主任要适当分配给学生一些任务，如，设立班委会、小组长。由学生来选举本班爱学习、有责任心、品质优良的学生来担当，每隔一段时间选举一次。对于一些班级管理制度要多和学生讨论，听取学生的建议。这样可以使学生在学习过程中感受到自身的价值，也可以激励起学生的责任心和探索精神。

总之，当一个好班主任难，当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些，在实际工作中还应当不断向他人学习，把别人的经验、长处加以借鉴吸收，别人的失误引以为戒。