赵娣

（鲁中中等专业学校）

浅议中职会计学生职业素养的培养

赵娣

（鲁中中等专业学校）

职业素养是中等职业学校毕业生走向工作岗位的“敲门砖”。而学生职业素养的形成，是一个养成教育的过程，需要循序渐进、潜移默化地系统掌控。通过分析会计职业素养的内涵，结合实践经验，提出了培养会计专业学生职业素养的方法与途径。

中职学校；职业素养；培养方法

中职教育是“以就业为导向”、培养行业需求的技能型人才的职业教育。今天的就业市场已非往日，培养学生具有一技之长不可缺少，但要具有较强的就业竞争力，就必须全面提升他们的职业素养。中等职业学校只有培养并提升学生的职业素养，才能满足企业对高素质劳动者和技能型人才的需求。

一、会计职业素养的内涵

中国知网将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：一是敬业精神，二是合作的态度。综合以上，会计职业素养是指能够使职业会计人员达到职业职责所要求的水准,并能高质量地进行从业所需具有的职业品格、职业知识以及职业技能的集合。

会计专业学生应具备的职业素养核心内容主要包括两大方面：（1）职业技能。职业技能是指人们在从事职业时所需具备的知识与技能，是对个人胜任工作岗位的专业水准的衡量。对会计专业的学生而言，通过认真、全面地学习会计理论知识和实践技能，并取得国家财政部门组织的会计从业资格考试，才能从事会计工作。（2）职业道德。职业道德是“职业人”在一定的社会职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范。对于会计专业的学生来说，如果一个人职业道德不够，那么职业技能越高的人，其隐含的危险就越大。

二、中职会计专业学生职业素养的培养方法与途径

1.培养学生的职业道德

当前职业学校对会计专业学生的培养，往往是只重视专业技能的培训，而忽略了对学生职业道德的培养，导致学生走向社会后，会计人员职业道德素质低，会计责任缺失。这样，不仅损害了会计信息使用者的利益，也危害了会计人员的自身利益。

因此，在会计专业的教学中，必须让学生了解当前各种会计法律法规和职业道德规则，将会计职业道德教育贯穿于会计教学始终。例如，在讲授会计核算的一般原则时，紧密结合新修订的《会计法》，让学生明白会计工作时时、处处涉及执法守规方面的问题，会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，做到自己在处理各项经济业务时合法合理，培养学生良好的职业道德。

2.建立一整套行之有效的教学方法和模式

一套行之有效的教学方法和模式，是培养学生职业技能的核心。

（1）建立以会计人才市场需求为导向的课程体系

根据现在社会对会计专业人才的需求，建立以市场需求为导向的课程体系，强调学生的文化基础知识，使学生有更大的柔性去适应未来工作的需求和变化，并具备终生学习和持续发展的本领。

（2）创建以工作过程为中心的任务驱动教学模式

会计专业最显著的特点是岗位分工明确、实践性强。中职学校生源的质量普遍较差，所以，可以创建以工作过程为中心的任务驱动教学模式，在任务的驱动下，促使学生自主完成工作的整个过程，提高学生解决问题的能力、自主创新的能力、合作探究的能力，进而培养学生的职业素养。

（3）成立以代理记账为中心的校企合作实践基地

中职学校作为培养高素质劳动者的摇篮，应当创建“产教结合，校企合一”的公司化模式办学体制，以适应经济发展的需要。成立代理记账公司，学生以员工和学生的双重身份出现。这种实训教学体系的完整性、连贯性、逼真性及贴切性不但能让学生将所学知识很好地应用于实践，同时还能够培养学生的会计职业道德，符合职业学校教育教学的根本目的。

总之，中职学校要紧密联系社会发展的需要，以就业为导向，建立以会计人才市场需求为导向的课程体系，创建以工作整个过程为中心的教学方式，完善以职业本领训练为重点的实践教学体系。这样才能培养出具有活力和生命力的高素养应用型会计人才。

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·编辑 薛直艳