吉元元

滨海县五汛实验小学，江苏 滨海 224532

摘要 小学语文教学大纲指出：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。故而，起步作文尤为重要，它不仅能培养学生的写作兴趣，而且对学生的个性发展有着重要的影响。所以，激发学生对作文的兴趣，显得特别重要。

关键字 起步作文 激发兴趣

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）01-0055-02

二年级的孩子刚进三年级，一下子由“写话”变为“习作”，会变得无所适从，自然就会产生怀疑和惧怕。那么，激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文，起到关键性的作用。以下就是个人对学生作文起步的一些愚见。

一、引导入门，了解作文

学生的身边有很好的范式，那就是课文，每一篇课文都是作文的范式。学生通过对课文的学习，不仅能了解作文的基础知识，比如：文章的格式，文章的结构，标点符号的使用，文章的写作方法和技巧等，还可以积累写作的经验，发现写作的特点，从而掌握写作的基本原则。

二、激发兴趣，爱上作文

小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。三年级的学生，刚接触作文，作文究竟是怎么回事，是难是易，是有趣还是乏味等等，一系列问题存在他们的思维空间。《语文新课程标准》明确指出要“注重激发写作兴趣”。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”，那么，如何培养学生的写作兴趣，这一点值得我们探索。

首先，让学生的习作贴近生活。生活是最好的素材，这就要求学生必须要仔细的观察生活，学习知识不仅要从书本中学，还要从生活实践中学，让学生写真人、真事、真情、真景，往往能引起学生的共鸣，让学生有话说，也乐于说。如：有一次作文，要记一次课外活动，很多同学不知道如何下笔，我随即让学生们到操场上进行了一场拔河比赛，回到教室，同学们都还兴致勃勃，我趁热打铁，问同学们刚刚是怎样拔河的？心情怎么样？能用哪些词来形容自己的心情？同学们一个个都把手举的高高的，我知道学生们都已经会写了。他们把“要我写”变成了“我要写”，这是一次成长。

其次，让多媒体走进作文的课堂。作文光靠老师讲解，不仅学生理解的吃劲，老师讲的也不轻松，如果用上现代化的教学技术，效果会大不一样，学生也会更感兴趣。比如，让学生写《美丽的秋天》这篇作文，三年级的学生词汇量有限，也不能完整的叙述秋天到底美在哪里，这时，多媒体就发挥了极大的作用，课件上出示秋天的小河（清澈见底，像一面明镜），秋天的天空（一碧如洗，像蓝宝石），秋天的树林（满地金黄，像是铺上了一层地毯）……再联系自己看到的秋天，这样学生不仅能多角度，全方位的观察秋天，还能充实自己的写作素材，何乐而不为呢！不仅如此，动画和录音也都能对学生写作兴趣的培养起到很大的帮助作用。

最后，放开表扬，让学生在鼓励中喜欢写作。鼓励是对学生的一种肯定，学生有了写作兴趣，就能顺利闯过写作的难关。如果我们对学生期望过高，教学心切，总希望学生进步快些，那就永远看不到中下层学生的点滴进步，不能及时对他们取得的进步进行肯定，更不会体谅这些学生的难处，使其得到应有的指导。要想提高学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能，最好的办法是多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，时时表扬，事事表扬。只有这样，写作教学才能收到好的效果。

三、掌握方法，创新作文

我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。所以，提高认识事物和表达事物的能力变得尤为重要。

长期以来，我们的作文教学都运用同一种思维方式，这使学生的思想僵化，不敢创新，比如：我们一般出半命题作文“我爱（

）”，大部分同学写“我爱爸爸”“我爱妈妈”或者“我爱老师”等，可是如果你在掌握方法的基础上稍加创新，作文会更棒的，比如“我爱白色”，这不仅仅是一次创新，更是一次尝试，这里的白色不仅是一种色彩，也喻指医生，学生由此写出自己的伟大理想，成为医生，救死扶伤；再比如，习作“我有一个彩色的梦”，由各种色彩联想到相关的梦想，“我的梦想是绿色的”，意思是我长大了想成为一名战士保卫自己的国家，为人名服务；“我的梦想是红色的”，是说我想成为一名消防队员，为人民的财产无私奉献；“我的梦想是蓝色的”，是说我要成为一名海军，为祖国的航海事业做一份贡献……这些都是创新，让学生拓宽思路，突破常规思维的束缚，让习作写出自己的个性。只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，创新作文能力一定能提高，学生独特个性一定能得到发展。

总之，作文教学不是一件容易的事，教师必须不断探索，通过正确的引导，激发学生写作的兴趣，让学生多练，多写，多观察，还要让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富自己的写作素材，提高作文水平。