吴敏菊

摘 要：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”传统文化内涵融入语文教学的对策是没有固定原则的，在具体的教学过程中要重视营造浓厚的文化氛围，挖掘教材中的文化因素，在课堂教学中有效渗透文化内容。分析了当前语文学科中的传统文化内涵，提出了传统文化内涵融入语文教学的对策。

关键词：传统文化；语文教学；文化氛围；文化因素

“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”传统文化思想在语文教学之中的融合，必须要思考更多的教学对策。本文分析了当前语文学科中的传统文化内涵，提出了传统文化内涵融入语文教学的对策。

一、语文学科中的传统文化内涵

语文学科之中的传统文化内容是较为丰富的，这与语文教材编写原则是相符合的，教材内容应具有鲜明的思想性和教育性，德育是素质教育的核心。具体来讲：（1）语文学科之中蕴含着伦理道德文化思想。例如，兄友弟恭、孝敬父母的相关文章等内容都是开展传统伦理道德文化教育的资源。（2）历史文化。古诗教学、古文教学内容都包含着相关的历史文化内容，在教学之中进行相关的历史背景的渗透教学，是有利于宣传优秀历史文化思想的。（3）民族精神文化。语文学科选择的课文内容多是宣扬良好民族精神的内容。例如，《示儿》《沁园春·雪》等都是教师进行民族精神传输的良好素材。总之，在学习语文过程中，既能感受体验到语言文字表情达意的魅力，又能受到优秀文化的熏陶，更有利于学生形成奋发向上的人生态度。

二、传统文化内涵融入语文教学的对策

1.营造浓厚的文化氛围

语文教学过程中要注重营造浓厚的文化氛围，首先，教师要积极布置教室，让更多的传统文化元素融入教室之中。利用墙壁进行传统文化思想宣传，走廊设立传统文化名人介绍，布置文化思想传播长廊。其次，可以开展多样化的传统文化宣扬活动。例如，开展“弘扬传统美德，引领幸福成长”征文比赛；“学习传统文化，传承中华文明”阅读活动；“诵读经典，做一个有道德的人”诵读比赛；并在局域网上开设了电子阅览室、“读书有感”专栏、交流体会等栏目，营造浓厚的读书学习氛围、营造浓厚的文化氛围，让学生更为积极、自觉地融入传统文化语文学习活动之中。

2.挖掘教材中的文化因素

语文教师要深入挖掘教材中的文化因素。首先，课文内容是基础的载体，教师要详细介绍课文内的文化背景、文化因素。其次，透过解读文本来进行拓展阅读指导，让学生能够更为广泛地了解不同的文化内容，提升自身的文化素质。另外，教师指导学生在阅读理解之后进行反思和感悟。

3.课堂教学中有效渗透

语文教学之中渗透传统文化教学，要重视课堂教学环境的利用。首先，要进行多学科拓展。例如，“曰南北，曰西东。此四方，应乎中。”这两句《三字经》中的内容，还让学生更加牢固地记住了怎么样去辨别方向。其次，要让学生进行写作训练，例如，学习了古诗之后，可以以讨论、交流、短评的形式对此诗进行学习，并自己动手学写小诗。这种尝试让学生摘抄了许多小诗，学语文的兴趣大增。另外，可以在课堂教学之中安排演讲活动，要求学生个个参与，人人有事做。具体流程：学生课外阅读自选作品—演讲—质疑点评—教师点评—学生听录音—写感受。

综上所述，中华民族的传统文化源远流长，古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流，也成为我们培养小学生文化素养及道德品质的标准。传统文化内涵融入语文教学的对策是没有固定原则的，在具体的教学过程中要重视营造浓厚的文化氛围，要根据学生的实际认知来整合教材中的传统文化因素，这样才能有的放矢地完成有效渗透。

参考文献：

沈虹.语文教学融入传统文化经典教育的尝试[J].江苏社会科学，2006（S1）.

？誗编辑 王团兰