费克仁

摘 要：随着我国小学教学的不断发展，我国在小学教学和管理过程中，越来越重视学生的心理健康教育。在很多小学中，已经把对学生的心理健康教育当做重点内容来抓，制订了心理健康教育的计划和预期目标，并且取得了良好的学生心理健康教育效果。对当前我国心理健康教育在小学管理中的应用意义和策略进行了分析，希望对相关的小学管理工作者有所帮助。

关键词：心理健康；小学管理；应用策略

心理健康问题，是小学生很容易产生的问题，因为小学生所处的年龄阶段决定了其在事物认知方面很容易产生偏差，这种偏差会影响到小学生的心理，甚至造成心理扭曲、自闭、狂躁等不良心理状况的发生。因此，为了让小学生在接受素质教育的同时，能够健康成长，学校必须重视对小学生心理健康的教育和引导工作，通过适当的方式方法让小学生对事物产生正确的认知，使其具有一定的挫折承受能力，进而保证小学生能够有一个健康的、稳定的心理状态。

一、在小学管理中应用心理健康教育的意义

小学生正处在心理认知建立的关键时期，这个时期的心理发展情况，会对其今后的心理、性格等造成重要的影响，因此，在这个时期，非常有必要通过心理健康教育对小学生的心理发展进行正确的引导，并且，这个时期的心理健康教育所能产生的教育效果也是非常良好的。在小学管理中应用心理健康教育，有以下几点重要意义：（1）可以提升学生的心理健康程度，保障学生健康成长；（2）可以通过心理健康教育为教学工作做铺垫，让学生在健康的心理的支撑下，全身心、高效率地投入到学习中，提升小学教学的质量和效果；（3）心理健康教育对于学生今后的成长、成才，有着非常关键的作用，是学生今后发展进步的基石和保障。

二、在小学管理中应用心理健康教育的策略

1.定期举办心理健康讲座

在小学管理过程中，定期举办一些有针对小学生的心理健康讲座，对于提升学生的心理健康水平是非常有效果的。在心理健康讲座中，可以邀请相关的专家学者或者小学生心理健康研究人员到现场进行讲座，将通俗易懂的道理与一些能够吸引小学生、引导小学生的生动事例相结合，让小学生对心理健康有一个简单的、正确的认识，并学会如何面对困难、挫折，如何处理生活中的一些心理难题，如何与人交流相处等，让小学生通过心理健康讲座，能够对自身的心理健康问题有一个简单的认知，了解到什么样的心理状态是不好的，什么样的心理状态是健康的，并在今后的生活中学会保持健康的心理状态，学会调节自己的心理状态。对小学生进行心理健康讲座，一定要注意语言的通俗性、生动性，要多结合相关故事、事例，要注意通过适当的方式吸引学生的注意力，避免由于讲座的枯燥、难懂造成学生的反感。

2.观察学生的心理状况

在小学管理中，和学生接触最多的是教师，因此，教师最可能了解到每一个学生的心理状况，最可能发现心理不够健康的学生。教师对于班级内学生的心理状况的观察，对于保证学生的心理健康是非常重要的，通过观察，教师应当做到这几点：（1）及时发现心理存在问题的学生，及时与学生沟通，了解其心理状况，在必要的时候和学生家长交流，告知家长学生心理存在的问题，共同寻找解决办法；（2）在平时的生活和授课过程中对心理存在问题的学生采取特殊的、有针对性的方式进行相处和交流，让学生感受到班集体和教师、对自己的关心和爱护，让学生感受到自己的重要性，产生自信心，通过健康、积极的环境影响，让学生的心理逐渐回到正轨。

3.制订心理健康教育计划和目标

有计划、有目标地开展小学生心理健康教育，才能取得显著的教育效果，因此，在开展小学生心理健康教育之前，首先应当制订一套详尽、科学的计划，包含心理健康教育的方式、内容、流程、参与人员、意外情况处理等，并为心理健康教育制订阶段性的目标，如此，方能有效避免心理健康教育形式化、空洞化的情况发生。另外，不同的学校，心理健康教育的计划和目标并不是完全相同的，相关的小学管理工作者应当根据学校自身的学生人数、经费、课程安排等，灵活制订心理健康教育的计划和目标，在心理健康教育和教学工作不冲突的前提下，通过对心理健康教育计划和阶段性目标的制订和严格实施，提升心理健康教育的实际效率。

当前小学管理中，对于小学生心理健康教育的相关问题越来越重视，这是我国小学教育以人为本理念的体现，也是未来小学教育和管理的发展趋势。因此，相关小学管理者和小学教师都应当深刻认识到小学生心理健康教育的重要性，通过科学、合理的方式，实现小学生心理健康程度的提升。

参考文献：

[1]朱蕾.心理健康教育在小学班级管理中的运用探析[J].楚雄师范学院学报，2010（10）.

[2]付小洁.心理健康教育在班级管理中的应用策略[J].小学科学：教师论坛，2012（04）.

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