涂金艳

小学语文作为九年义务教育阶段的重要学科，其价值不仅仅是要让学生掌握基本的语文知识，更重要的是要发挥语文的价值，以促使学生的思想道德素质以及语文素养得到大幅度提高。因此，在素质教育下，我们该如何让低年级的学生快乐地学习语文呢？本文就从以下几个方面进行概述，以期能够激发学生的学习热情。

一、借助表演活动进行语文教学

课堂表演是活跃语文课堂气氛，提高学生课堂参与度的重要方式。所以，在低年级语文教学中，我们要立足于语文教材，有效地将相关的文本转变为课本剧，这样不仅能够提高学生的课堂参与度，而且对快乐语文课堂的构建也起着不可替代的作用。

例如，在教学《小壁虎借尾巴》时，为了调动学生的学习积极性，也为了活跃课堂气氛，在本节课的授课时，我将本文转变成了课本剧，片段如下：

小壁虎：尾巴断了（惊呼），难看死了，我要去找一条尾巴。

小壁虎：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？（恳求的态度）

小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。（小鱼认真地说道）

……

引导学生在进行对白的过程中加上动作，这样的表演活动不仅能够调动学生的学习积极性，激发学生的课堂参与度，而且还能加强学生的理解，进而在培养学生热爱大自然的情感的同时，也为高效课堂的实现作出相应的贡献。

二、借助绘画活动进行语文教学

兴趣是最好的老师，将语文学科教育与绘画教学相结合不仅能够提高学生的综合素质水平，而且对保护学生的学习热情也具有非常重要的作用。所以，素质教育下的语文课堂要有意识地与绘画教学结合起来，以确保学生能够快乐地进入语文活动之中。

例如，在教学《雪地里的小画家》时，为了能够让学生认识到小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，也为了活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，在本节课的授课时，我组织学生将“绘画”与语文课堂结合在一起，首先引导学生反复阅读文本，并引导学生发挥自己的想象力，自己动手将文本所展现出来的情境描绘出来，这样不仅能够发挥学生的动手操作能力，提高学生的想象力，而且对高效轻松的语文课堂的构建奠定坚实的基础。

三、借助故事活动进行语文教学

所谓的故事活动就是让学生在小组内讲自己喜欢的一些读物或者是喜欢的小故事，这样设计的目的就是要充分发挥学生的主动性，使学生在自主交流中拓展阅读视野，培养阅读习惯，进而为学生养成终身阅读的习惯奠定坚实的基础。

例如，每周我们都组织阅读课，目的就是要给学生搭建“讲故事”的平台，这样的活动不仅能够加强学生之间的交流，使学生在形象的故事中找到学习语文的乐趣，而且对学生表达能力以及语言应用能力的提高也起着非常重要的作用。比如，有学生会在课堂中讲《守株待兔》《嫦娥奔月》《格林童话》等等，既有寓言，又有神话和童话，这样就会调动学生的学习兴趣，并在提高学生阅读水平的同时，也大幅度提高学生的语文素养。

四、借多媒体教具进行语文教学

多媒体教具是现代教学手段的重要辅助工具，也是打破传统课堂的沉闷不可缺少的工具。所以，在语文教学过程中，我们要发挥多媒体的独特优势来激发学生的学习热情，进而确保学生获得良好的发展。

例如，在教学《难忘的泼水节》时，我借助多媒体向学生播放了有关“泼水节”的场景，目的就是要让学生在熟悉的情境中找到学习和探究的乐趣，进而也大幅度提高学生的学习效率。

总之，在小学低年级语文教学过程中，教师要立足于语文教材，选择恰当的教学方法来构建轻松愉快的课堂，激发学生的学习热情，以为学生进一步学习语文做好保障工作。

参考文献：

陆明勇.小学低年级语文快乐游戏课堂的构建[J].文理导航：下旬，2011（07）.

？誗编辑 董慧红