张志强

结合多年的教学工作，我针对如何提高少数民族学生的语文学习能力总结了一些经验，和大家一起分享。

一、在交流中提高能力

1.歌唱。少数民族学生天生擅长歌舞，所以闲暇时可以和他们以唱歌或跳舞的方式进行交流，在娱乐中了解他们的内心动向。例如，“十一”放假，学校安排我和一位老师送15个少数民族学生回家。在路上，我们用唱歌的形式交流，初步知道他们是什么民族、说什么语言等。学校“十一”有歌咏比赛，因为我在音乐方面有一定特长，希望借这个契机提高班级自信。我特地请音乐老师为我们班选了一首简单轻快的歌，让学生“一帮三”结对子学习唱歌，最后全班表情到位，唱得十分不错。

2.运动。我们学校每个星期三都是“阳光体育日”，孩子们可以用自己最拿手的运动项目来参加活动。这样我可以从另一个方面了解这些孩子，尤其是少数民族孩子。

二、在学习中提高能力

在学习中，我从以下几个方面提高少数民族学生语文学习方面的能力。

1.少数民族学生的发音问题。少数民族学生的汉语发音不标准，我采取了“四帮一”结对子的形式互相帮助。上课讨论时，小组的汉族学生主动让少数民族学生回答问题，给他们创造较多的语言交流机会。

2.少数民族学生的拼音问题。五年级的学生，写拼音、写汉字是经常性的任务。我改作业时发现他们的拼音基础很差，所以要求他们：（1）上课认真听我的发音和声调，不懂就问。（2）回家写作业时，再查字典检查一遍。

3.语法顺序问题。少数民族学生说话爱用倒装句，而汉语语序则正好相反，我让他们每天一组读好句好段比赛，从而提高他们对汉语语序的感悟能力。

4.对少数民族学生的批评和夸奖。民族学生上汉语学校，由于语言隔阂，在某些方面弱于汉族学生，反应较慢，久而久之，孩子的自信心没了，自卑感油然而生，就不好好学习。面对这种情况，我们不管在哪方面都应该积极鼓励、多多帮助。

三、在家长的配合下提高能力

教学中我看到或碰到的家长有这样三类：第一种，支持老师工作的。第二种，包庇孩子的。所以我建议这些家长看一些“关于怎样教育孩子”的文章、书、电影、讲座等。或者由学校相关领导人找一些身边的优秀少数民族家长或专家为这些家长做一些报告，相信应该能起到一些作用。第三种，听不懂并且不会说汉语的家长。这类家长是最让人头疼的，所以建议将孩子放在素养比较高的亲戚家或是每一个办公室都必须有一个少数民族老师，这样和家长的沟通应该方便一些。

？誗编辑 马燕萍