赵文龙

摘 要：课堂练习是小学数学教学中一个必不可少的环节，要想真正的做到减轻学生的负担，就要提高课堂练习的有效性。因此，就如何提高小学数学课堂练习的有效性进行了分析。

关键词：数学；课堂练习；有效性

全面提高小学数学教学质量的一个重要环节就是提高小学数学课堂练习的效率，那么，现如今小学数学教学的问题是什么？我们又该如何改善呢？

一、现如今小学数学课堂练习存在的问题

随着新课标的改革，小学数学课堂的局面已经有所改观，但是，对于课堂练习的环节方面，仍然存在着问题。比如，教师总是在课堂练习时布置大量的作业，教师们认为，只要学生做的题多了，自然也就会了。教师们似乎忘记，这种练习题的安排常常没有目的性，根本无法加深学生对基本法则、知识概念的理解。每个学生在学习数学方面的能力不同，有着很大的差异性。然而，教师在布置练习题时，从不考虑这些问题，这就会导致课堂练习效率不高。

二、如何提高小学数学课堂练习的有效性

1.抓住重点，注意针对性

有些教师在讲解课程中，不会抓重点，教师不能根据学生的特征，来强化他们对于数学课程的弱点。有些问题学生明明已经会了，老师还是在课堂上不厌其烦地进行讲解、练习，浪费时间。因此，教师应该时时了解学生的学习程度，根据他们学习上的问题进行课堂强化，提高效率。

2.增加课堂练习环节的趣味性，联系实际，结合生活

传统的教学课堂往往都是死板、枯燥的。对于小学阶段的学生们来说，一切能够激发他们兴趣的事物他们都愿意去了解。所以，教师应该增加课堂的趣味性，结合生活，让学生走进生活，把知识转化成能力，真正地让学生学到知识。例如，在人教版一年级的第八课《认识钟表》课程中，老师可以在讲课过程中准备几个挂钟和手表，通过学生对钟表的实物观察来更全面地认识这一课程。

3.给予学生适当的评价

我认为，教师在评价学生时，不应该只是根据学习结果的好坏来评价学生，不要光关注学习结果，更要关注学生学习数学的过程。教师要建立正确的评价机制，对于学生正确的回答时，教师应给予积极肯定的评价，面对回答错误的学生，教师也应该进行鼓励，鼓励他们勇敢地回答问题，再接再厉。有的时候，老师的一个微笑、一个眼神，都能对学生起到很大的激励作用。这样，在数学课堂练习中，才能提高教师教学的效率。

总之，小学教师要转变教学思想、教学观念和教学模式，从根本上激发出学生学习的兴趣。因此，教师要通过自身的努力让学生参与学习，提高课堂练习的有效性。

参考文献：

[1]米文香.如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].读写算：教研版，2012，02（9）.

[2]林淑娟.浅谈如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].新课程：小学，2014（10）.

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