丁永红

一个秋高气爽的日子，一群可爱的孩子来到洛门西汉坪，他们陶醉在迷人秋景中，笑容荡漾在脸上，幸福洋溢在全身。他们就是洛门小学四（3）班学生，他们正在进行以“演童话”为题的语文综合性活动。

大自然是对学生进行审美教育、孕育学生灵性的最佳场所。在大自然的激发下，学生兴致高昂，童话剧在完全没有老师提前指导的情况下，他们还是演得相当好。

语文教材四年级上册第三单元专题是“中外童话”，围绕这一主题，教材选了不同作家不同风格的四篇童话。安排了以读童话、编童话、演童话为主的综合实践活动，针对这一要求，为了更好地激发学生兴趣，并易于检查这一学习活动，我选择了以演童话为主的活动形式，号召学生课外选择有趣、有意义的活动，自己动手，把它们改编成童话剧。自编自筹自演，全班组建了12个小演出队，每个队都给自己起了名字，如“森林王国演出队”“花仙子演出队”“猛虎演出队”，准备大约筹备了2周时间。期间我感到深秋时间的景色，别有韵味，遂决定带学生去秋游。口号是“走进自然，亲近自然。”“校园小课堂，天地大社会。”“带走垃圾，留下文明。”活动效果相当得好，让我欣赏不及且叹服的地方有两点：一是孩子们超人的创编力。我只布置了改编童话剧，至于如何改、如何演，只字未提。而学生的成功表演却让我感受到了“天不怕、地不怕，一往直前的创造精神”，那几乎不是一般的成功。二是孩子们的表演是那么投入，使人觉得只有他们纯真的表演才可以配得上连绵的大山上那广阔的大世界。

“语文即生活。”“给孩子们一个空间，让他们自己去创造。”这些理念不应该只停留在口头上，要内化为教师的行动。亲近自然，和自然对话，挖掘身边的每一个教学资源，使孩子们尽可能地得到发展。活动结束，孩子们都有沉甸甸的收获。请看他们的周记：

“我看见了一片绿绿的油菜地。好像绿绿的地毯，秋风吹过，杨槐树的叶子就飘落下来，好像在翩翩起舞，一群羊咩咩地叫着……”

“一路上我们唱着欢乐的歌，一座座山间好像飘浮着农民伯伯身上汗水的芬芳，山间好像连牛粪的味道也变成了香味。”

“石头的形状各种各样，有的像狗，有的像娃娃，有的像水里的波纹。

……

“给儿童一个空间，让他们自己往前走。”

“给儿童一个条件，让他们自己去锻炼。”

我们教师所需要做的就是抓住细节，放开他们的手、口、脑，给他们一个时间，给他们一个题目，让他们自己去安排，自己去创造。这样，孩子们会带给我们无限的惊喜。

？誗编辑 鲁翠红