殷勇

在作文教学中，教师巧妙创设情境，营造习作氛围，让学生愉悦、自然、朴实表达出来，把自己对生活的独特体验倾诉出来，让习作教学真正返璞归真。

一、鼓励学生创意表达，习作体裁全面开放

《语文课程标准》指出：“在写作教学中，要鼓励学生有创意的表达”。近几年中考作文命题要求对体裁全面放开，淡化了文体要求，考场作文不再局限于记叙文、议论文等实用文体，考生可以自主选择写作体裁，于是，书信、寓言、戏剧、小品、演讲稿等纷纷进入中考试卷。这无疑为学生自由发挥、展示个性提供了广阔的空间。但是，不少同学却对此产生了误解，陷入了盲目追求形式的误区，偏离了《语文课程标准》新理念的初衷，主要有以下三种表现。

1.无视体裁规范，盲目随意写作

有些同学误认为，不限文体就是取消文体，可以信马由缰，海阔天空，“为所欲为”。其实不然，我们都知道，文章的体裁取决于文章所主要使用的表达方式：以记叙和描写为主要表达方式就构成记叙文，以议论为主要表达方式就构成议论文，以说明为主要表达方式就构成说明文。而不少同学却不管这些，在叙事中随意插入大量议论、说明。在议论、说明中又详细叙述事件、描写情节、抒发感情，结果文章体裁不伦不类。

写任何文章都可以兼用记叙、议论、说明、抒情、描写这五种基本表达方式。但因为它们的表达功能、效果不同，必须根据自己的表达意图权衡主次，确定体裁。文章体裁并非人为定制的模式，而是人们在长期写作实践中形成的共识。形式的创新也是必然的，但绝对无法在考场上一蹴而就。

2.忽视组织材料，盲目追求形式

有些同学面对中考作文题，不是先认真立意、组织材料，而是异想天开，寻求捷径，盲目追求形式，往往结果事与愿违，弄巧成拙。这种做法在前几年考分效应明显，成了“升格”诀窍，师生都趋之若鹜。

3.盲目追求语言表达，失去汉语言的规范

有些同学认为，文章里多插入一些英语、网络语、半文半白的词语，就是语言创新，就可以使语言出彩，获得高分。于是，诸如 “帅呆”“酷毙”等不伦不类的怪诞词语在文章中随意使用，正如程裕祯教授所说“如同美人的面庞上生了刺眼的疮疤”，伤了纯美的汉语言，失了汉语言的规范。其实，真有表现力的个性化的语言是“我手写我心”“写真性情”的语言，是自然、干净、朴实的话语，是自己的率真流露，只有那样，才能给人全新的阅读感受和体验。

二、习作的主题要突出，素材要为主题量身定制

那么是不是说形式追求就不需要了呢？回答是否定的。社会在发展，事物在变化，内容日新月异，形式也随之而变，文章体裁的更新从来就没有停止过。形式创新需要经受时间考验，而真正成熟的新文体并不多见。作文与做衣相似，迷人的款式必须有相宜的材料，不是任何一块布料都可以剪裁成款式新颖的衣服，铜钱厚的老粗布绝对做不成潇洒飘逸的连衣裙。因此，习作的主题要突出，选取的素材要为主题量身定制。材料要新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，能让读者看后，如酒后余香，不绝于口，令人耳目一新。从多方面多角度选材，刻画人物形象，能充分体现了人物的个性特征，让人物形象丰满。可见，写作的关键是立意和选材。写作不在选材、立意上下真功夫，多下功夫，狠下功夫，是不行的。

三、训练写作基本功，洞悉生活挖掘新意

学生作文，不是把头脑中素材写到作文本上，而是要观察生活，积累生活，通过积极的感知、记忆、思维、想象等心理认知过程，通过审题，选取典型的素材，而且要新颖，构思奇妙，能激起读者读下去的欲望。运用语言要通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。充分运用动静结合的写法，灵活运用比喻、拟人等手法。因此，对学生必须训练扎实的写作基本功。一要脚踏实地、老老实实地积累生活。要洞悉生活，抓住生活的本质，挖掘生活中内在的习作素材，在描述时要有声有色，表达真情。要学会选择角度、写出新意、语言清新，朴实流畅，感情真挚感人，读起来显得妙趣横生。二要进行严格的体裁训练。初中生以记叙文、议论文为主，记叙文以叙述情节、描写场景训练为主;议论文以提炼观点、选择论据、组织论证训练为本。这才是提高写作水平的正道。要练好基本功，有了扎实的体裁认知，掌握了各种体裁的特点，才能够找到与内容相适应的形式，才谈得上创新;而只有形式与内容完美结合、和谐搭配的文章，才能给人以美感。否则，舍本求末，必然步入追求形式的误区。

四、作文要独具匠心，平时练笔千池墨

俗话说，文似看山不喜平。作文最忌平铺直叙，要制胜，就得独具匠心、别出心裁。写别人没写过的，写别人没想到的，写出新意。不过，想惊人，首先须正己，合正道，才能扬正理;求变化，首先须求真，真情在，才能动人心;创新奇，得有自然美，质朴在，平中才见奇。而这些全要扎扎实实地落实在平时的训练之中。细观察：摸情节、看动作、听话语、感受心底動态;深思索：辨真假、析是非、认方向、洞察生活根本;敢创新：多动脑、多角度、多尝试、烂笔头里出新奇。一句话，摄影棚中万滴汗，银幕动人半分钟，平时练笔千池墨，考场创新才成功。

我们必须在考场上克服盲目追求形式的心态。中考作文限制严格，紧张急迫，不容细斟慢酌，从容构思;无暇细修慢改。它只能一锤定音，不能失败。因此，我们既要克服急功近利的取巧心态，也要防止心血来潮的考场冒险。在考场上追求形式之美，必须对自己脚踏实地的真功夫有自知之明，量力而行：功夫浅，固然不可妄动;即使功夫深，也勿舍稳趋险。教师也务必对学生晓以利害。否则，继续进行“包装训练”，对大部分学生的写作能力训练无异于拔苗助长、釜底抽薪。

总之，教师要巧妙创设习作情境，营造习作氛围，让习作教学真正返璞归真。