许燕霞

摘 要：目前社会是信息化、网络化、多媒体化的社会，网络资源的丰富性和共享性，冲击着传统的课程内容和课堂教学模式。社会风云变幻，国家要变强变大，教育的推陈出新非常重要，信息化的普及刻不容缓。实现高质量的学前教育，是幼儿园课程改革共同追求的教育目标；更新观念、学习新技术、应用新方法、办全新教育是教育者的使命所在。各种直观先进的现代教育媒体资源为幼儿园教育的各项活动带来了福音。

关键词：幼儿园信息化；教育现状；信息化教育

一、幼儿园信息化教育现状

人类已进入信息化时代，教育革新迫在眉睫。教育者的研究应朝着更深、更新、更具特色的方向发展，信息化指导下的一些新的保教观念和保教方法在幼儿园一日活动中理应被广泛接受和采用，但在实践过程中，出现了许多不足之处。

1.教师的信息化教育应用水平较低。教师理论认识不到位，许多教师满足于使用传统的保教手段，认为幼儿园的教育就是通过简单说教哄哄孩子就万事大吉，不需要深钻细研，不需要每日每夜准备精彩纷呈的活动内容。据统计，我县幼儿园各个活动室的多媒体一体机多数教师不会用，平时开展活动教师也认为电化教育仅是一个花架子，可有可无，日常的保教活动几乎不用电教设备，教师讲故事，教儿歌都是简单的口头说教，让幼儿死记硬背，效果一般。遇到幼儿园上公开课，教师更是不知道从何处入手，此时教师的信息化操作技能显得相形见绌，非常生疏。有时，教师课上中途，图像“千呼萬唤”不出来，教师忙得满头大汗也无济于事。

2.媒体选择不合理。在一日保教活动中，教师不能进行长期的研究运用。保教内容关于信息化方面的也只是东拉西扯，无实质性内容。活动课件仅仅是为了完成任务，而把开展活动的根本目标——“为教学服务”抛之脑后。信息化的基本优势荡然无存，反而成了干扰活动正常开展的累赘，课件内容单一，导致活动秩序涣散，幼儿失去兴趣，弄巧成拙，最终多媒体课件成了一种摆设。

3.幼儿园自身不够重视。每学期的保教考核中，信息化应用从来没有被纳入考核项目。平日幼儿园一日活动不怎么重视教师的信息化应用水准，这导致教师们疏忽，懈怠。

二、幼儿园信息化应用的思考

遵照《幼儿园教育指导纲要》的内容，运用信息化手段有目的、有计划地开展教育活动，促进幼儿全面发展。首先，教师要树立正确的教育观，尊重幼儿的个体差异，使每位幼儿在现有的水平上得到最佳的发展。幼儿接受早期教育应该与时俱进，根的教育尤其显得重要。其次，作为教育者首当其冲做好领路人，夯实自身信息化教育的素养，从以下三方面着手安排。

1.运用信息化手段开展教育活动的意识深入人心，这是幼儿园信息化教育的前提。幼儿园要主动接受丰富多彩的信息化教育内容，不能因一时的偷懒或不思进取成为因循守旧的老夫子。幼儿园一日保教活动的展开，不能完全按照传统模式进行，要从幼儿长远发展考虑，借助现代信息教育手段，发挥其独特优势，改进教学方法，赢得保教并举的主动权。例如：防火演练前，教师让幼儿观看关于“防火逃生”的录像片，模拟火灾现场，图像形象到位，声音急促有力，内容恰如其分的展示逃生全过程，符合幼儿的现实需要，幼儿兴致高昂，模仿到位。在幼儿园组织的防火演练中，我班幼儿组织有序，严格按照要求执行，无一疏漏。相比较以前，教师苦口婆心的说教，然而演练时，幼儿四散逃窜，无视教师的叮嘱，最终效果甚微，达不到演练最初目的。

2.学习信息化教育理论，是信息化教育的基础。幼儿园为教师征订关于信息化教育的理论专著，安排教师做好学习笔记，每周召开关于信息化教育的理论研讨专题会，教师首先理论跟进，明确任务，其次，在实践中积累有益的经验，借形势的东风，重视对幼儿园信息化教育的研究，撰写信息化教育教学心得体会，从理论上做到心中有数。

3.坚持信息化教育实践，是信息化深入教育的关键所在。促进信息化教育深入幼儿一日活动，光停留在理论学习上是远远不够的，还必须深入实践，结合现代育儿理念、信息化教育理论渗透相应的活动，不断尝试、反复实践，最终为幼儿教育服务，为幼儿后期发展提出挑战。首先，多媒体课件制作应用不只是在幼儿园有任务时，才临时抱佛脚，被动地运用信息化教学手段。其次，利用信息化开展活动的评价机制要在传统活动评价机制的基础上大力改进。评价机制的改进应遵循的原则：第一，运用信息化开展活动的内容是否恰当。第二，使用信息化教育的方式是否正确。如多媒体一体机的操作是否合适；画面乱闪、不出声音，图像模糊等。只有具体到某一个活动，才能比较出借助信息化开展教学与传统教学谁更有优势。第三，组织教师集体参与研究、探索幼儿园信息化教育的客观规律，对已取得的课堂教学经验加以总结整理，上升到理论高度，通过“认识——实践——再认识——再实践”的过程，创造性地把握信息化教育内容的选材、运用、正确操作等各种知识与技能，延伸信息化教育的途径，真正达到以教研促教学，切实提高信息化指导下的保教质量。

信息化教育技术在幼儿一日活动开展中起着不可估量的作用，恰当地运用信息化手段，重视信息化教学的应用，与时代接轨，齐头并进，才能让幼儿教育走得更远，看得更高。