摘 要：初中数学教学的重要性不言而喻，通过初中数学教学能够让学生在掌握数学知识的同时，锻炼自己的逻辑思维能力。但是初中学生也具有自己的性格特点，如果不能通过有效的方法对学生进行心理等方面的引导，学生很有可能走向叛逆、不学习的极端。本文主要探讨激励方法在初中数学教学中的应用问题。

关键词：数学教学；激励方法；学习效果

初中时期学生的特点和性格是多种多样的，而有效的、适当的激励机制是鼓励学生学习、提高学生学习成绩的重要方法。因为初中学生正是在积极融入社会、学习社会生活方式的关键时期，简单的严格管理方式有时候会出现适得其反的效果，只有采用“疏”的激励机制才能让学生从内心认可数学教学，主动去学习探索，达到实际的教学目的。

一、激励方法的现实意义

在初中数学教学中，积极有效地利用激励方法能够取得良好的教学效果，总的来说体现在以下几个方面。

1.能够鼓励学生进行积极的学习

通过激励方法能够让学生在心里产生存在感和荣誉感，这对学生极为重要，能够让其再接再厉，更进一步。

2.是教师创新教学方法的体现

教学过程中教师选择的教学方法也是影响教学质量的关键。学生正处于叛逆阶段，在初中数学教学过程中，教师如果一味地选择严厉督促学生学习的方法，容易适得其反，因此教师通过激励的方法无疑是一次重要的进步和改革。

二、在初中数学教学中运用激励方法需要遵守的原则

激励方法并不是在任何情况下都可以进行使用，因此使用激励方式进行初中数学教学要遵循一定的原则。

1.激励方法的运用应当因人而异

学生成长环境、理解能力、认知态度和心理变化都是不同的，因此教师在对不同学生进行心理激励时采取的具体方式也要有所差异。比如对于学习成绩比较优秀的学生，可以给他设置一个要达到的分数层次，逐渐地鼓励他达到更高的高度，而对于一些学习成绩一般或者较为落后的学生，则可以对其制定阶段性目标，比如将某个学习较好的学生作为目标进行追赶式学习。

2.做好激励机制的处理工作

激励方法不仅仅包括正面的奖励、鼓励等方式，还包括惩罚、批评的方式，因此在激励过程中要做好奖励与惩罚的协调统一工作，只有充分有效地运用好奖惩才能真正达到教学效果。比如在课堂上有学生不认真听讲、交头接耳、不认真对待作业等情况，教师需要运用惩罚的方式，要注意的是惩罚要有适当的尺度，不能影响学生的自信心。对于一些进步较快的学生，教师可以给予一定的奖励和鼓励，让其继续努力学习。

3.激励应当保持公正性

教师在进行激励方法教学时尤其要注意公正性的体现，因为在初中阶段学生如果看不到公正性，不仅仅会使其厌烦学习，还很有可能产生抵触情绪，这样激励教学的效果就微乎其微。因此初中数学教师在运用激励方法时要有公正性的认识和措施。

三、初中数学教学中激励方法的运用分析

激励方法的作用无疑是巨大的，但是并不是任何情况下运用激励方法都是有效的，正确的运用激励机制需要做好以下几点：

1.注重鼓励，提高学生学习的兴趣

初中学生正处于学习的关键阶段，具有学习的兴趣是其能够继续努力并取得学业成功的重要推动力，兴趣是最好的老师，因此在初中数学教学过程中，教师要根据学生学习的情况引导学生产生学习数学的兴趣。比如，以故事作为引导，让学生能够有一个好的课堂开始，在教学的过程中，教师也应当不断地让学生参与到教学之中，引导他们正确对待数学知识。

2.在教学中采用榜样进行激励

在初中数学教学中，榜样的激励作用是不容忽视的。教师可以合理地利用榜样对学生进行激励，激发学生学习的积极性。在教学中给学生树立榜样，容易引起学生感情上的共鸣，榜样也具有很强的鲜明性和生动性。另外，在初中数学教学中给学生树立相应的榜样，也能使得大家明确努力的方向，这对学生今后的初中数学学习也有很大的帮助。

3.在教学中要注意开拓学生的能力

在初中数学教学中，采用合理的方法对学生的能力进行开发也非常重要。数学是一门非常抽象的学科，在学习数学的过程中，學生的各方面能力都得到训练，如逻辑推理能力、抽象思维能力以及空间想象能力等。在教学过程中，教师要有意识地给学生创造相应的机会，使学生的能力能够得到锻炼。如在教学过程中，开展一些智力竞赛、数学竞赛以及第二课堂等实践活动。在教学中，教师一定要联系教学内容很好地对学生能力进行训练，这样才能真正使得教学质量得到提高。

参考文献：

李晓峰.初中数学教学的方法与问题研究[J].教育导刊，2009（84）.

作者简介：赵凤梅（1975— ），女，吉林松原人，本科学历，职称：中教一级，研究方向：初中数学教学。