唐洪钦，徐纪玲，董 琴，何 华，欧崇阳

护理科研是指导护理人员利用各种资源进行学习、开展科学研究的方法，其本质是一门工具科学［1］。而随着军队精简整编的发展趋势，军队护理岗位文职人员逐渐成为军队医院的核心力量［2］，文职人员护理骨干的护理科研能力将直接影响到军队医院的整体护理科研水平［3］。本研究通过对第四军医大学护理学院全军第8批文职人员护理骨干任职教育培训班的93名文职护理骨干进行问卷调查，旨在进一步了解军队文职护理骨干护理科研培训需求情况，以期为文职护理骨干提供科学、系统、合理的护理科研培训提供参考。现将相关调查结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 调查对象

2013年10月参加第四军医大学护理学院全军第8批文职人员护理骨干任职教育培训班的93名文职护理骨干作为调查对象。93名文职护理骨干为全军不同医院选派过来参加文职骨干培训班的护理人员(以下简称文职护理骨干)，基本资料见表1。

表1 93名文职护理骨干基本资料

1.2 方法

1.2.1 调查工具 在查阅文献的基础上，笔者结合相关专家意见自制了“军队文职护理骨干护理科研培训需求调查表”。该问卷分为2部分:(1)调查对象基本资料:年龄、性别、护龄、文职年限、学历、职称、职务等。(2)问卷具体问题:包括护理科研培训必要性、培训项目需求、培训方式需求、科研培训适宜时间等。如对问题有补充说明的可将答案写在问题备注位置。经相关专家评定，该问卷信效度良好，Cronbach's α 系数为 0.83。

1.2.2 发放问卷 在文职护理骨干任职教育培训班开课休息时间，由调查人员采用统一指导语向调查对象说明调查目的、意义与方法后发放问卷。问卷要求调查对象独立填写，采用无记名方式，填写完毕当场收回问卷。此次共发放问卷95份，收回有效问卷93份，问卷有效回收率为97.89%。

1.3 统计学处理 所得数据采用Excel软件进行分析与处理，计数资料均采用百分比表示，使用描述性分析。

2 结果

2.1 培训的必要性

90%文职护理骨干认为非常有必要参加护理科研培训，见表2。

2.2 培训项目需求

文职护理骨干护理科研培训项目需求排在前三的是:护理科研设计(89%)、医学统计学(83%)、论文写作技巧(80%)，见表2。

2.3 培训方式和适宜培训时间需求

文职护理骨干护理科研培训方式需求排前三的是:科研培训班(85%)、专题讲座(82%)、专家指导(71%);护理科研培训适宜时间以2～4周为主，见表2。

表2 93名文职护理骨干护理科研培训需求情况

3 讨论

护理科研的目的是将护理理论、护理方法和先进的护理手段进行实践，并指导临床，从而提高工作效率、减轻护士工作强度等［4］。作为军队医院护理队伍的骨干力量，文职护理骨干护理科研能力的有效提升至关重要。本调查结果显示，90%的文职护理骨干认为非常有必要参与护理科研培训，排在第一。分析原因与文职护理骨干自身学历、护理工作年限有一定关系。目前文职护理骨干大多处在6～10年的工作年限、护师职称阶段，其本科学历部分是通过地方医学院校自学考试或函授学习的渠道获取，他们在临床护理工作中积累了较丰富的实践经验，但与目前军队医院保留的军人护士相比，文职护理骨干科研能力相对薄弱［5］，需要通过参加护理科研培训等途径进一步提高自身的科研能力。

调查结果显示，文职护理骨干护理科研培训项目需求排在前三的依次是:护理科研设计(89%)、医学统计学(83%)、论文写作技巧(80%)。科研设计的合理性和严谨性是研究结果科学性和可靠性的重要保证［6］。文职护理骨干在护理科研中遇到的首要问题是护理科研设计困难，科研设计环节也是护理科研成败的关键因素之一。提示军队医院护理管理者在文职护理骨干护理科研培训中，可以以护理科研设计为重点展开培训，在集中授课的基础上，加大文职护理骨干医学统计学和论文写作技巧的辅导力度。文职护理骨干对护理科研选题、中英文摘要书写、申报科研课题以及论文投稿技巧的培训需求较高，需求率均在50%以上。建议在全军文职人员护理骨干任职教育培训班中，可以合理调整以上科研课目的学习课时，切实提高文职护理骨干护理科研能力。

文职护理骨干培训方式需求率排前三的是:科研培训班(85%)、专题讲座(82%)、专家指导(71%)。分析原因，文职护理骨干大多已是临床一线科室的骨干力量，他们具有较丰富的护理工作经验，在此阶段需要通过科研培训班、专题讲座、专家指导等形式提高自己的科研能力，以此将临床护理工作经验有效转化成护理科研成果。其中，护理科研培训班作为比较普遍的一种护理科研教学形式，其具有短期、灵活、实用的特点，同样被文职护理骨干所接受，对于提高文职护理骨干护理科研能力具有正面积极的作用。另外，可以鼓励文职护理骨干参加各种形式的学习班、研讨会增加知识，激发科研兴趣［7］，为提高文职护理骨干护理科研能力起间接的推动作用。

文职护理骨干护理科研培训适宜时间以2～4周为主，排在第一。分析原因主要与文职护理骨干平时工作繁忙，进行护理科研实践时间有限，护理科研培训主要以短期培训为主。作为护理科研成果的一项重要表现形式，护理科研论文是传播护理科研成果的重要环节，也是护理学术交流不可缺少的途径［8］。护理科研论文数量的多少和质量的高低不仅能够体现一所医院的护理水平，更能反映医院的学术氛围和护理人员的素质［9］。文职护理骨干进行科研实践的一个重要环节就是撰写护理论文，这也是他们进行护理科研实践的主要原因之一。建议在护理科研培训的时间安排上，可以根据本院文职护理骨干作息时间灵活掌握，适时合理安排文职护理骨干参加各种形式的短期护理科研培训班学习，切实提高文职护理骨干护理论文的书写能力。

［1］ 沈园园，仇瑶琴，郁晓路，等.合作学习在《护理科研》课程教学中的应用效果及体会［J］.解放军护理杂志，2012，29(9B):71-72.

［2］ 毕越英，顾媛媛，陈海花，等.军队医院文职人员职业成熟度状况及影响因素研究［J］.护理管理杂志，2011，11(8):541-542.

［3］ 尼春萍，吕美娜，徐莎莎，等.军队医院文职护士继续教育学习需求的调查与分析［J］.解放军护理杂志，2011，28(6A):10-12.

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［5］ 唐洪钦，魏巍，谢文娟，等.军队文职护理骨干护理科研现状的调查与分析［J］.解放军护理杂志，2012，29(1B):10-12，39.

［6］ 王志稳.护理科研设计中的常见问题［J］.中华护理杂志，2011，46(4):422-424.

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［8］ 倪元红，刘云，孙琳.全程督导提高护理科研水平及论文写作质量［J］.中华护理杂志，2009，44(11):999-1000.

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