杰瑞米·佩兰

我是秘鲁欧美学院的院长。2013年9月前后，我们决定采取措施将学校建设地更加绿色。因此关于可持续发展教育研究，我只是一个起步者。我曾对中、南美洲的43所私立学校进行研究，也在拉美地区召开的一些会议上共享专业知识。作为校长，我可以接触许多部门的领导者，这对我的研究是很有帮助的。秘鲁是可持续发展教育项目实施非常活跃的地区之一，几个月前我做过一些个人采访，收集了许多信息和数据。

今天在这里参会的都是世界各地的教育工作者，大家都经历过12～15年从幼儿园到高中阶段以及大学4年的教育，可能还有人接受过硕士、博士研究生教育等，教育期限长达25年。假设大家正在进行第26年的学习，我是各位的老师，将和大家分享南美洲的可持续发展教育开展情况。

今天是大家第26年学习的第一天，根据南美的教育传统，第一天一般要对图书馆的书籍进行分类，这个很简单，大家可能都会睡着。如果今天学习的是如何使用谷歌（google）工具来寻找可以使用的最好的5篇文章，也许大家会更感兴趣一些。但今天的课程是教大家如何修理老式电话，很多人甚至根本不认识这个东西。可见，在这么多年的学习中，孩子们会发现他们学的很多东西和实际生活是没有关系的。而可持续发展教育就是要去改变这一点，让教育和学生的生活息息相关。

教育家阿兰·诺文勃（Alan November）曾经给我讲过一个他如何去向汇丰银行首席执行官（CEO）提出挑战的故事。汇丰银行是全球第二大银行，有一天他向这位CEO问了一个问题，即他认为自己的雇员大学毕业以后最缺乏哪方面的能力。这位CEO说是同理心，有很多人从学校毕业刚进入公司中时都缺乏同理心。而同理心是可持续发展教育可以带来的成果之一。

说到可持续发展教育的成果，其有效性应该是我们工作中最重要的方面。孩子们在思维、意识上的改变，产生的态度，甚至对哪些东西感兴趣，这些都是认知方面的知识。同理心以及国际视野、合作、批判性思维、实用性是我们发现的可持续发展教育可以带来的主要成果。可持续发展教育成果调查显示，排在第一位的是批判性思维。我们学校把这些内容都纳入了教学中，并针对一、二、三年级的学生去做一些调查和实验。我们发现有一点值得注意的是恐惧心理，这可能是全世界都需要应对的问题。我们也非常关心因果关系，通过我们的机构在未来进行一些潜在研究，了解没有参与可持续发展教育项目学校的相关数据信息。在这些学校中，有部分学校与英国有渊源，大多数属于国际学校，可能开设了一些专门的技术课程。

我们发现，跨学科、跨文化的交流很重要。大概80%的老师都是“国际文凭幼儿园—小学项目”（PYP）教师，我们非常希望各学科教师能够交叉融合起来。学生也都意识到，可持续发展教育的问题是他们需要特别关注的，同时跟他们的日常生活息息相关。所以，学生积极地参与活动，把各个学科结合在一起，产生新想法，然后进行进一步探索。随着时间的推移，我们发现，学生越来越多地关注可持续发展教育的项目，同时学校也会加强课程以关注可持续发展教育的问题，教师也将之前可持续发展教育的实施成果纳入下一年的教学工作中，这是一个双向互动的过程。

此外，如何在基本课程的设置和开发中纳入可持续发展教育，是我们需要做的工作。目前有一些可以参考一些模板，如《21世纪议程》。与社会发展息息相关，才能真正体现可持续发展教育理念，因此所有的活动都应该植根于社区。我的经验是通过课程设计去更好地了解社会。我和一些同仁都从事生态可持续发展教育，我们每年都会举行学生会议，让学生介绍他们和非政府组织之间的合作项目。他们也强调项目和工作的实用性，这和可持续发展教育紧密相关。有人提出应该使可持续发展教育的项目变得可持续，我非常同意这个观点。可持续发展教育课程的总体规划设置，应当满足不同年龄段学生的需求，让其真正参与到适宜的活动中，让学生一同去解决问题。从我们和各学校合作、组织的学生会议和活动可以看出，学生们非常喜欢实际参与到问题解决的活动中。数据显示，如果我们的方法得当，确实可以提升学生解决问题的能力。

如果有一些专业团体参与到我们的项目中，真正拿出时间帮助每个人的发展，这将会有很大益处。而且，我们应该对个人的发展不断进行审视和回顾，这一点在过去的教育中是没有的。我非常喜欢阅读受访者的回答，80%的受访者都认为学校之间应该有紧密合作。另外也有一些人认为，应加强学校和家长之间的联系。作为校长，我收到很多来自家长的反馈。例如，对于不要带塑料瓶子到学校这类小事情，家长会给我发很多邮件，我觉得这种联系是有益的。有很多很好的非政府组织、企业设立了专门的可持续发展机构部门和资金，也可以与他们进行合作。

学校和社区之间应当加强合作。很多学校都开展了“公民教育项目”，邀请专家为学生做报告，培养学生的公民意识。通过理论学习，投身实践，来教授学生相关的法律法规，逐步培养他们的公民意识。此外，我们不要忘记企业所扮演的角色，与企业建立合作关系。我常常提醒我们的教师，应该驱动更多年轻人发展更多的合作伙伴关系，在未来的工作中得到更多的指导性观念。

20世纪80年代，有一个情报人员叫麦吉弗（MacGyver），他具备物理、化学相关的专业知识，并且会修理各种东西，无论进入何种特殊的情况，他都能逃出困境。我认为，我们应该培养像麦吉弗这样的人，创造出解决问题的模式。希望这个观念可以指导我们未来的工作。

编辑 吴婷 校对 潘雅