马文哲

对利用“主题升旗”践行社会主义核心价值观的思考

马文哲

“主题升旗”仪式教育活动是高校思想政治教育的重要组成部分，本文以北京城市学院大学城校区主题升旗仪式教育活动为例，分别从主题升旗的制度、内容和形式等方面概括大学城校区多年来举办升旗仪式教育活动的特征，探讨学校如何通过“主题升旗”将社会主义核心价值观的内容进行有机分解，在潜移默化中增强师生对社会主义核心价值观的认同感，并逐步探索出具有民办高校特色的思想政治教育的新载体。

主题升旗；社会主义核心价值观；仪式教育

[作 者]马文哲，法学硕士，中国传媒大学。

党的十八大报告明确提出要积极培育和践行社会主义核心价值观，而高校作为高层次人才培养的摇篮正是培育和践行社会主义核心价值观的重要基地。培育和践行社会主义核心价值观，是新形势下高校面临的一项重要任务，也是高校校园文化建设的必然选择。北京城市学院大学城校区坚持以立德树人为根本，锐意创新，开拓进取，不断探索民办高校思想政治教育工作的新思路、新模式。

自2001年起，每逢开学典礼、重大活动、纪念日以及学期内的每周一，该校即在校区范围内开展“主题升旗”的仪式教育活动。利用“主题升旗”弘扬爱国主义精神，加强对学生国家意识、理想信念、社会责任、大学精神等思想政治教育，构建了积极向上的校园文化、育人环境，把社会主义核心价值观的内容进行有机分解，并融入每一次的“主题升旗”仪式教育活动中，在潜移默化中增强师生对社会主义核心价值体系的认同感，并逐步探索出具有校区特色的思想政治教育的新载体，形成有特色的、喜闻乐见的“主题升旗”仪式教育活动。

一、主题升旗制度的规范性、常态化

“主题升旗”仪式教育活动是高校德育工作的重要内容，以其鲜明的主题、生动的内容、丰富的形式不仅成为加强学生思想道德教育的有力载体，也成为展示师生形象、塑造校园文化、增强凝聚力和向心力的重要途径。

北京城市学院大学城校区自2001年成立以来，在校区启动了“主题升旗”仪式教育活动，并把它作为一项常规的、重要的思想政治教育活动，多年来坚持开展，并制定了《北京城市学院大学城校区升国旗管理办法》。规定要求：每逢开学典礼、重大活动、纪念日以及学期内的每周一进行主题升旗活动；升旗时间为早上6：40—7：00；升旗活动的组织是在每学期开学初进行升旗动员，由校区成立国旗队，各学部的团总支轮流承办升旗活动，设立现场广播站，评选各个学部“荣誉升旗员”；升旗仪式的一般程序为：迎国旗、升国旗、奏唱国歌、介绍学部之星事迹、专题活动、领导讲话、有序退场等。

经过多年的实践，各个学部精心策划每一次的升旗活动，收到了很好的成效，“主题升旗”已成为一项制度纳入该校思想政治教育工作的一项重要内容，并在今后将持之以恒地开展下去。

二、主题升旗内容的针对性、教育性

在培养和践行社会主义核心价值观的时代背景下，每次“主题升旗”仪式紧扣社会主义核心价值体系各层面的内容，并与社会热点、校园活动、学部表彰有机融合，在潜移默化中激发广大师生的民族自豪感和责任感，盘活丰富的教育资源，使得升旗内容更具针对性和教育性，将社会主义核心价值观落实到能看得见、摸得着、做得到上来，并对今后日常教学活动、学生管理教育和学生日常行为规范起到了指引作用。

（一）升旗内容与社会热点有机结合

每次主题升旗的内容都会紧密结合当下的时事政治、社会热点、重大纪念日等，增强爱国主义教育的针对性和时效性，如为了迎接9月30日中国首个“烈士纪念日”大学城校区举办了“缅怀革命先烈”主题升旗仪式，缅怀先烈，用烈士精神传播正能量；在12月4日首个国家“宪法日”到来之际，艺术学部策划了“弘扬宪法精神，构建和谐校园”主题升旗仪式，积极响应十八届四中全会全面推进依法治国的全会精神，增强师生的宪法意识；为了纪念“一二·九运动”79周年，表演学部举办了“纪念一二·九，弘扬主旋律”主题升旗仪式，增强了青年学生对于国家、民族的使命感和责任感；为了纪念首个南京大屠杀死难者国家公祭日，信息学部开展了“勿忘国耻，立志报国”主题升旗仪式，督促青年学子牢记历史、以史为鉴，坚定了青年学生刻苦学习、立志报国的信念。

（二）升旗内容与校园活动有机结合

主题升旗的内容与校园德育建设活动相辅相成，紧密融合，丰富多彩的校园活动成为“主题升旗”的有效载体。如为了更好地开展新生入学教育，学校在开学典礼上举行了“扣好人生的第一粒扣子”主题升旗仪式，号召青年学生自觉践行社会主义核心价值观，响应习总书记讲话精神，引导大学新生树立正确的世界观、人生观、价值观；为了响应学校“平安校园”工程建设，城建学部策划了“校园安全，从身边做起”主题升旗仪式，增强了广大师生的安全意识；还有“我爱我师，感念师情”主题升旗仪式、“文明上网，理性发言”主题升旗仪式、“大学文化，北城精神”主题升旗仪式等，都紧密围绕着学校广泛开展的思想教育活动进行，形成有效的互动机制。

（三）升旗内容与学部表彰有机结合

每次各个学部举办的升旗仪式都会选出两名学部之星担任“荣誉升旗员”，学部之星会在升旗仪式中宣讲个人优秀事迹。推选出的“荣誉升旗员”都是各个学部中的佼佼者，他们以自身在学习、工作、社会实践中取得的优异成绩成为学生当中的典范，通过升旗仪式表彰学部之星典型事迹，不仅表扬了优秀学生代表，更起到了先锋模范的引领作用，激励其他同学向榜样学习，完善自我，追求卓越。同时，在升旗仪式中，学部还会对在学期评优中获奖的优秀个人、优秀班集体、优秀学生组织进行集中表彰活动，让同学们感受榜样的力量，向榜样靠拢，同时也增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力。

三、主题升旗形式的创新性、多样性

为了发挥通过“主题升旗”培育和践行社会主义核心价值观的优势，各个学部广开思路，积极策划，不断创新主题升旗仪式的形式，通过多种多样喜闻乐见的升旗方式，找准与大学生思想的共鸣点，既做到贴近性、接地气、对象化，适应青年学生群体灵活、生动、多样的特点，又不失主题升旗仪式的庄严性、思想性和艺术性。

各个学部在短短20分钟的升旗仪式中都作了精心设计，如表演学部在新学期第一次升旗仪式中进行了学生辅导员颁发聘书仪式，正式任命了新学期为每个大一班级安排的学生辅导员，这个仪式增进了大一新生与学生辅导员之间的沟通交流，有利于新生尽快适应大学生活；信息学部在“青春·责任·励志·成长”主题升旗仪式中，加入了由演讲比赛获奖选手共同表演的诗朗诵《少年中国说》，精彩绝伦的朗诵响彻全场，引发大学生的共鸣，增强了同学们的责任感和使命感；城建学部在“纪念一二·九运动”升旗仪式中，策划了宣誓环节，主持人带领全体同学庄严宣誓：“让我们铭记历史，不忘使命，用青春和热血，树报国之志，扬爱国之情，手牵手，风雨同舟，书写中华民族复兴的伟大乐章！”清脆洪亮的宣誓让人热血沸腾，极具感染力。还有主题演讲、配乐诗朗诵、合唱、舞蹈、演奏等多种升旗形式，更加具有视觉效果，增强了主题升旗的吸引力、震撼力、凝聚力和感染力，不仅展示了大学生的青春风采，给师生带来了美的享受和思想熏陶，也使践行社会主义核心价值观的理念更加生动、直观、易于接受。

“主题升旗”仪式教育活动是大学城校区培育和践行社会主义核心价值观的积极探索和实践，将社会主义核心价值体系有机分解融合到每一次主题升旗仪式中，深受广大师生的认可，是大学生德育教育的有效模式，成为思想政治教育的第二课堂。多年来，该校区坚持开展的“主题升旗”仪式教育活动取得了显著成效，主题升旗以其制度的规范性、常态化；内容的针对性、教育性；形式的创新性、多样性，在理论、实践做法和经验上日益成熟，这样的仪式教育在潜移默化中积极践行社会主义核心价值观，让学生成为社会主义核心价值观的学习者、践行者和传播者，影响了青年学生的成长、成才，乃至今后的人生发展。校区将不断开拓主题升旗仪式教育的有效途径，建立长效运行机制，在主题升旗中全面、立体、系统、多元地展示社会主义核心价值观，不断增强主题升旗的育人效应，为民办高校德育建设和改革提供有效借鉴。

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[A].2013-12-11.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（2）.

[3]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究，2014（6）.

[4]刘萍.论仪式教育在高校思想政治教育中的作用[J].安徽农业大学学报（社科版），1999（2）.

[5]李红真.学校常规活动仪式的文化解读[J].现代教育论丛，2008（10）.