张科海，郝一甲

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

随着高等职业教育的大力推进和不断发展，学生文化品位和艺术素养的培养越来越受到重视，作为引领校园文化艺术发展的大学生艺术团也如雨后春笋般在各高职院校蓬勃发展。大学生艺术团是基于共同的爱好、兴趣、志向的群众组织，在校内外各种文化艺术交流与演出活动中承担着重要任务，对营造校园艺术氛围、支撑艺术教育体系、激发学生艺术潜能、提升学生道德修养和人文素质都能起到积极的推动作用，是学校实施艺术教育，落实“立德树人”教育根本任务的有效载体。因此，科学、规范地指导大学生艺术团的建设与发展，具有重要的现实意义。

1 当前高职院校大学生艺术团建设面临的问题分析

我国高职教育在迅速发展的十多年里，主要在专业建设上进行了全面改革和创新。大学生艺术团建设作为高职院校“育有底气的人才”培养计划的一部分，才刚刚起步，存在各种各样的问题在所难免，只有准确地分析并正视这些问题，才能有针对性地为高职院校大学生艺术团建设制定切实有效的措施。

1.1 教学与管理制度不完善

目前，我国高职院校中的大学生艺术团均为课余活动团体，都是以大学生的兴趣爱好为基础而组织起来的，因而便导致了很多的艺术团体缺乏必要的管理［1］。有些高职院校虽然将大学生艺术团纳入了学院学生社团管理系统，但是艺术团的日常管理与教学并未建立起有效的规章制度，导致大学生艺术团定位不准、教学内容与活动主题随意变动，训练时间不能有效保证，艺术作品质量不高、学生日常管理不到位等一系列问题。

1.2 教学与开展活动资源不足

大学生艺术团教学与活动开展离不开基础资源做保障。目前，艺术教育在高职院校还处于薄弱环节，许多高职院校大学生艺术团的活动场所与活动器材缺乏，活动经费不足，制约了大学生艺术社团教学与管理的深入发展。［2］

1.3 指导教师数量不足、专业不突出

大学生艺术团指导教师是艺术团艺术成长的领路人，其专业水平的高低也直接影响到大学生艺术团艺术作品的质量。就目前的情况来看，高职院校大学生艺术团师资队伍方面存在以下几个方面的问题：一是数量配备不足；二是这些教师不仅承担艺术课程教学，还兼有行政工作，再担任大学生艺术团各团队的艺术指导，往往出现了顾此失彼的情况；三是本校艺术教师有其自己的专业，不可能对艺术团所有专业都精通，常常会出现声乐专业的老师同时还担任舞蹈或管乐的艺术指导，经常出现指导不到位的情况；四是有些高职院校对艺术教师辅导艺术团的工作量计算不尽合理，无法调动教师的积极性和工作热情，影响了大学生艺术团工作的正常开展。

1.4 艺术公共课程不能有效地指导艺术团开展活动

当前，很多高职院校一方面还没有将艺术公选课纳入教学计划，列入教务部门的总课表，并实行学分管理。没有落实教育部规定要求每个学生必须修够1～2个艺术类课程学分，方能毕业的要求。开设的艺术选修课种类少，没有涵盖各种艺术门类，不能满足学生对艺术的需求；另一方面，艺术类课程以传授理论为主，与艺术实践活动脱节，不能有效地指导艺术团开展活动。

1.5 职业文化特色不鲜明

目前，高职院校的大学生艺术团主要以普通本科院校的艺术团为范式进行建设，没有形成高职院校大学生艺术团应有的特色。高职院校因其特有的人才培养目标、专业特点、文化特色以及地域特点，应该建设鲜明职业文化特色与地方特点兼备的大学生艺术团。

2 加强和改进高职院校艺术团建设的措施

为了使大学生艺术团充分发挥其在育人工作中的独特作用，高职院校要进一步提高对大学生艺术团重要性的认识，加强构建高职院校大学生艺术团工作的新模式。笔者结合陕西工业职业技术学院及兄弟院校的有效做法，对高职院校大学生艺术团的建设和管理提出以下建议。

2.1 构建艺术教育管理新机制，完善艺术团管理制度

为了推进素质教育，适应艺术教育发展的形势，学校于2002年成立艺术教育委员会，下设艺术教育中心，专门负责全校公共艺术课程教学、科研以及大学生艺术团的指导管理工作。大学生艺术团的教学与管理是艺术教育中心的主要工作之一，艺术教育中心在工作实践中不断完善了大学生艺术团教学、演出、管理等各项规章制度，形成了运转高效的大学生艺术团管理机构，保障了大学生艺术团的不断发展。学院大学生艺术团在全国大学生艺术展演中屡获佳绩，被评为共青团陕西省委优秀社团。

2.2 加大投入力度，改善大学生艺术团活动设施

学校加大对艺术教育的投入力度，对艺术团的教学与活动场地、活动条件等方面进行建设与改善，配有艺术综合排练厅、舞蹈练功房、数码钢琴教室等专门的排练场所、设备及日本原装三角钢琴、管乐等各种乐器一百余件；同时，加大对艺术团的经费投入。经费包括常规经费、专项经费和社会资金三部分。常规经费保证艺术团日常艺术活动的开展；专项经费用于随机性重大艺术活动或项目的开支，由院长办公会议研究审批，实行专项管理，专款专用；还可拓宽渠道，利用灵活多样的形式筹措社会资金，支持艺术团建设。

2.3 建设专兼结合的大学生艺术团师资队伍

一支教学能力和艺术活动组织指导能力强、艺术素养高、师德师风好、富于责任心的师资队伍，是大学生艺术团不断提升艺术水平的重要保障。因此，高职院校要重视大学生艺术团师资队伍建设，建设专兼结合的大学生艺术团师资队伍。在专职教师的配备上，一方面根据相关条件在校内选聘艺术水平较高的教师，另一方面面向普通高等艺术院校招聘优秀毕业生。兼职教师主要包括两类：一类是聘请校内其他院系或职能部门具有较深造诣的专业艺术教师，由于是校内教师，指导起来也较为方便；另一类是聘请校外专家、名流，他们在人文艺术领域声望高、影响大，往往具有独到见解和很高的艺术境界，对学生具有较强的吸引力和感召力，对大学生艺术团的发展会起到画龙点睛的作用。

2.4 利用信息网络技术等多种手段，提高艺术团工作的针对性和互动性

在互联网时代，计算机和网络技术为大学生艺术团的教学与活动开辟了更广泛的渠道，同时又为团员个性化学习和自主学习提供了条件。高职院校要充分利用计算机和网络技术，建立大学生艺术团学习网站，拓宽艺术学习渠道，丰富艺术学习资源，增强学习的针对性与互动性，使艺术团团员能根据自己的需要选择学习内容进行自主学习和不同门类的创作，也可以展示作品，表达思想，相互交流与分享学习成果。

另外，可以采取“走出去，请进来”的方式，加强艺术团与社会艺术团体、兄弟院校艺术团之间的交流与合作，拓宽艺术视野，学习先进经验，促成开放、竞争、合作的艺术团建设环境。“教师、教育行政人员、家长和地方艺术组织可以通过伙伴式的工作关系，在所有艺术学科的教育中营造出专为延续、扩展和深化学生能力的环境”，［3］艺术团指导教师应根据艺术团的交流活动，及时做好课程与资源的整合，丰富课堂教学内容，有针对性地指导大学生艺术团开展活动。

2.5 强化内涵建设，提升艺术水准，传承优秀作品

一是注重艺术团文化建设与精神传承，逐渐积淀出层次高、有内涵的社团文化底蕴；二是结合高职学生所学专业及未来职业特点、职业需求开展特色鲜明的艺术活动，重视活动的原创动力、文化内涵和企业特质，逐步创立“品牌活动”。三是以大学生艺术展演为抓手，为同学们提供更广阔的锻炼平台。注重挖掘创作素材，创作出校园气息浓郁且学生喜闻乐见的高质量艺术作品，把艺术团建设成具有较高艺术品位和水准的学生组织；四是在校园中树立良好形象，建设“金牌社团”，扩大知名度，增强影响力，吸引更多同学关注和加入艺术团；五是积极服务社区，送文艺到企业、乡镇等，一方面使学生们了解社情、丰富阅历、受到教育，另一方面以高雅向上的校园文化引领区域文化的发展。

总之，高职院校大学生艺术团的建设与发展，一方面要理顺管理体制，从机构设置、师资队伍、艺术团的团员构成、环境、管理、活动的开展策划等方面入手，深入调查和研究，掌握艺术团的发展规律，建立科学有效的运行机制，另一方面还要建立和完善适合于艺术团发展运作的制度，建立分级管理、层层负责、考核奖惩等体系，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，把艺术团建设成为思想政治教育基地和大学生素质拓展的平台。

［1］ 林雯.大学生艺术团建设的改革与实践［J］.武汉工程大学学报，2010（6）：102－105.

［2］ 胡亚玲.高职院校艺术社团现状与建设的思考［J］.常州信息职业技术学院学报，2008（5）：77－79.

［3］ 张道森.论高校公共艺术教育［J］.美育学刊，2011（1）：41－48.

［4］ 李明.高职院校艺术类专业班主任的设置与工作技巧——以盐城纺织职业技术学院艺术系为例［J］.职教通讯，2011（12）：77－78.

［5］ 杨怀勇.高职院校文化建设的自觉、自信与自强［J］.机械职业教育，2014（11）：17－18.