张海燕

（新疆阿克苏教育学院 新疆阿克苏 843000）

新疆成人大专院校现代汉语教学的困境与对策研究

张海燕

（新疆阿克苏教育学院 新疆阿克苏 843000）

现代汉语是成人大专院校小教文科专业的一门必修课，文章分析了成人大专学校由于受学历层次的限制，学员水平参差不齐，接受能力也不一样，学员学习困难，形成了现代汉语教学中的困境，并指出在教学中应该重新确定课程教学目标和教学内容，不断改革教育手段，重视语言生活实践等，只有将这些问题解决好，才可能学好现代汉语这门课程，推动现代汉语教育的良好发展。

成人大专 现代汉语 教学 困境

随着社会不断的发展，人与人之间的各种接触也越来越多，交往能力成为了一个新的热点问题，与人沟通能力强的人才能适应不断发展变化的社会需求。现代汉语作为现代汉民族的共同语，使用范围非常广。成人大专院校的现代汉语教学质量直接关系着学员今后在教育教学工作和日常生活中处理语言文字的能力，但是目前学院的现代汉语教学存在不少的问题，在下面的文章中，将通过有关资料和文献的查找，以及在实际的教育教学中，阐明在在现代汉语教学中经常出现的一些问题，存在的困境以及面对这种困境的有效的处理措施，发表自己的一些看法和观点。

一、现代汉语课程包括什么

时代的不断进步，给教育学院的成人大专学历教育也提出了更多的要求，在汉语教学中学院教授学员学习语音、文字、词汇、短语和语法问题等等，并且十分重视汉语基础知识的教育过程。同时有许多的教师对学校的汉语教育发表了一些文章来表达自己的意见，褒贬不一，有的认为多年的汉语教育一事无成，也有的认为教育取得了丰富的成果。在我看来，无论是在以前的汉语教育中，还是在目前教育学院的汉语教育中，都应该注重的是教学内容的发展和教学手段的改进。

二、成人大专院校现的代汉语教学中的困境

阿克苏教育学院是成人高等院校，目前主要承担成人大专、全日制中等师范的学历教育和地区在职中小学教师、教育行政管理干部的继续教育培训和双语培训的任务。但是受办学层次（成人大专）的制约，在招生范围、生源条件等方面受限制，学院的生源水平已日益成为制约教学发展的“瓶颈”。学院开设有小教文科大专函授班，学员水平参差不齐，接受能力也不一样，部分学员更是抱着拿上一张文凭的想法，不爱学习，教师教学也头疼。

现代汉语是目前学院小教文科专业的一门必修课，与其他各门课有着紧密的联系，也是一门基础课，目的是为了使学生语言能力的不断提高和语言知识的不断丰富，这是一门实践性较强的课程，但是在教育教学中似乎忽视了用它来进行实践的重要方面，或者在教育方法和手段上没有重视到实践性方面。小教文科专业的现代汉语课是目前让学生头疼并且厌烦的一门课程，部分章节学员上课理解不了，需要反复的练习和教师的讲解，教师教学实数和时间跨度都不好掌握，给教师教学带来了极大的困扰。在本人看来，总结一些这方面的原因，提出解决问题的建议更有利于今后的教学提高。主要是由于教材没有得到更新，教学方法陈旧，缺乏切实可行的操作措施等等原因造成的。

（一）现代汉语教学中教科书陈旧

目前从事教育事业的研究者，大多数都明确的指明在学校汉语教学方面存在着教科书陈旧的问题，近年来学校为了适应社会的发展不断进行了一系列的改革，比如说在学院小教文科大专方向的专业，目的是为了适应社会的发展和基础教育改革的要求，能够培养出德智体美全面发展，并且又有从事小学教育的能力，具有足够的专业知识和实践运用能力的学员。但在教学中不注重课本的改革，一直沿用旧的知识框架，使学员们的知识无法得到更新，或者说是学员的知识水平受到了限制，在学校中教科书是学员获取知识的主要来源，教科书不及时更新就使学员获取知识的途径受到了阻碍。

（二）现代汉语教育中教学方式得不到更新

在现代汉语的教育教学中要注重汉语的基础知识和教学手段的革新。长期以来中国的教育模式或者说是方法中老师占据主导地位，学生听老师的讲课，在这种教学方法下延续了几百年甚至几千年。目前的学院教育中还是固守原来的教学方法，使学员学习的主动性和创造受到了抑制，最终不利于教学成果的显现。尤其是在本科和成人大专的教育中，存在着极大的差别，两类学生的基础知识水平和教学的要求并不相同，但是作为成人大专类院校的教育学院，教师大多是师范类本科的毕业生，他们把在本科院校接受的教育方式运用到成人大专学员的身上，必定是不符合教育发展的。

汉语是人们公认的较为复杂的一门语言，汉语的学习更是让多数中外学者头疼的学科。在目前大多数学校的现代汉语教学中都存在着一系列的问题，尤其是对于像教育学院这种成人大专类院校学员的学习更是难上加难。由于汉语本身的复杂度和难点，再加上现代教育中存在的一系列问题，如果得不到有效的解决，将会阻碍汉语的教学过程和学习汉语的能力。

三、现代汉语教学中的对策

（一）重新确定课程教学目标和教学内容

在近年来的教育事业发展中，更多的学者和社会势力注重了师范类本科和高职院校的选择，成人师范大专类的教学面临着巨大的压力，以至于成人大专类的学员在毕业后很难立足和发展，所以在我们的现代汉语教学中，作为成人大专院校要明确自己的教学目标，不断地调整自己的教科书内容，创造性地处理教材的内容，使教科书作为学员学习的一个重要的辅助手段，知识体系得到不断地更新。同时要明确学院培养学员的目标，不是只为了学生可以顺利的毕业，而是要培养他们可以面向多个教育单位，多层次的教学群体，即可以面向市场的需求，切合实际的发展。

（二）不断改革教育手段

在我看来，教育学院的教师的自身素质往往不可以和本科院校的教师相比较，一部分教师往往是在自己接受教育毕业后就直接投身于教育，缺乏足够的经验和专业能力，一些年轻的教师只是根据手中的教材去讲课，教学方法守旧和单一，是他们在教学中不可避免的问题。所以，在教学中要弥补自身的不足之处，利用现代先进的教学设备和科技使自己的教学水平不断提高，尤其是在现代汉语教学中，要不断提高自己的知识水平和改进落后的教学模式，激发学员学习现代汉语的热情。

（三）改革考试模式，重视实践

在上面的论述中我们提到教育学院大专函授专业在教学中没有意识到自己存在的危机压力，一味地守旧和遵循传统，比如说进行和本科院校一样的考试模式和题型，偏向于重视学员的理论成绩，在教育中忽视实践性。对于成人大专学习来讲，要紧密联系现实生活，注重理论知识和实践能力的共同提高，只有这样才能在日益激烈的竞争中保持自己的优势，获得更好的发展。

总结：

总之，在现代汉语教学中存在着教科书陈旧，教学手段落后，教学目标不明确等一系列问题，只有将这些问题解决好才可能学好现代汉语这门课程，推动现代汉语教育的良好发展。提高从事小教文科类专业学习者的竞争实力。

［1］王震.现代汉语语气词研究评析［J］；新乡学院学报（社会科学版）；2011年03期

［2］赵妍.现代汉语形容词特征探究［J］；辽宁教育行政学院学报；2011年05期