蒋婷

【摘要】初三总复习是整个初中阶段最关键时期，如何上好复习课，让学生在最短的时间里，温故而知新，迅速提高成绩，是每个毕业班英语教师的难题。而如何做好初三英语的有效复习这一工作对于教师与学生都意义深远。接下来，我将从心理准备，知识储备，专题训练三个方面来进行方法论述。

【关键词】初中英语  复习教学  有效复习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0003-01

众所周知，自从语言产生后，语言就成为“人类所特有的用来表达意思，交流思想的工具，是一种特有的社会现象。”而英语作为国际通用语言之一，随着信息化和经济全球化的发展，其重要性也变得越来越突出。在英语教学中，培养学生的听说读写这四大能力是最主要的目标。但是中考在即，英语的应试能力的提升显得尤为重要。而如何更好的开展教学复习工作，提高学生的应试能力是所有初三教师面临的问题。接下来，我将结合自己的教学实际来阐述如何进行有效的复习。

一、明确目标，调整心态

目标是一个人前进的方向和动力。让学生确立一个明确的目标，既可以有了学习的动力，也可以让他们奠定良好的心理基础。从各种中考成果来看，有目标的学生在经过自己的努力，在中考中总能取得想要的成绩。而没有目标的学生，每次上课都是收获无几，长期以往，便失去了学习的兴趣，没有了动力。除了目标之外，还应具备良好的心态。心态表示一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。心态好，运气就好。精神打起来，好运自然来。做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去它，要学着跳出去，要学会调整心态，有良好的心态学习就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。因此，教师在教学中注重语言环境的预设，主动地，有目的地营造一些积极，轻松、愉快、和谐的学习氛围，让学生轻松愉快的学生，以良好的心态去面对学习中的困难，对学生进行良好心态方面引导，消除学生一些不良的学习情绪。

二、知识储备，夯实基础

“万丈高楼平地起”，基础是搞好复习的关键。夯实基础首先在课前准备。通过问卷调查、口头了解、谈心、座谈等，了解学生的态度和需求，根据学生的实际情况安排教学内容，运用教学手段。师生共同配合、密切合作，消除学习中的抵触情绪和厌学心理。

其次是新课导入。好的课堂开头，是一节课成功的保证。每一节课，我都努力准备到最好状态，通常用讲故事、游戏、练习、一分钟讲话等方法，创设情境，导入新课。作为一名英语教师，把每一堂课上得生动有趣，是十分重要的。我在教学中，采用多媒体教学，用故事会的形式让学生进行问答和口头表达，有时让学生做游戏，有时，在课前排练的基础上，让学生表演课本剧……虽然采取的方法不同，但目的是明确的。让学生产生浓厚的兴趣，以饱满的精神状态去学英语。

最后是课后复习。在课后复习过程中，要分册搞好知识复习。初中英语的学习是分册进行的，专家们在句法、词汇、文法结构都进行了一个难度的逐级增加。每一册书本内的知识都与某一个或者几个重要语法知识相联系。分册复习，一方面可以帮助学生尽快对课文内容进行回顾，另外一方面也可以帮助学生对分册中涉及到的相关知识有一个集中而具体的认识和了解。所以，我认为教师应该在初中英语的总复习教学中分册搞好知识复习。

而在分册复习中，我认为比较实用的复习方法有以下几种：

a.整理上课笔记。学生们在上课时，老师都会教授一些重点让学生记录下来，因为时间原因，个人爱好原因，课中做的笔记总是不会很完整。因此，需要学生课后整理课堂笔记，学生通过回顾上课的过程，再次“回味”课堂上的重点内容，不仅加深印象，而且还能做到“温故知新”。

b.错题本。在学习英语的过程中，学生一定有做错的习题，练习。让学生把每次做错的练习、作业、测试中做错的习题摘抄到“错题本”上，并将做错的原因进行分析，归纳，总结，把正确答案的解释写在错题本上，并在课后反复复习，每次考试前翻阅“错题本”加深印象，就能避免在下次犯同样的错误。久而久之，学生就能将语法知识理解得更透彻。

c.注重“点”“线”“面”分头抓，切记“眉毛胡子一把抓”。英语复习内容复杂繁多，很多学生完全无从下手。我认为“万丈高楼平地起”，学习英语，单词是关键，抓住单词这个“点”，就能带到词组，句型这根“线”，从而撑起文章阅读与理解这个“面”。单词是英语的基础，而单词的复习重点就在于拼写和运用，特别是一些重点词的用法，对词形互换，词的构成、中英互译等更加重视。如用词根法去记单词，记住ful是形容词后缀，ly是副词后缀。由care—careful—carefully，这样单词才记得多，记得牢。复习要经常归纳总结，不断把所学的新知识融入到旧知识中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易忘记。在学习中要做个有心人，及时归纳总结。

d.专题训练，讲练结合。在复习阶段为了让学生更好地掌握相关的知识，对某些知识的印象，除了讲解语法之外，还需要对相关的语法进行练习，锻炼学生运用语法的能力。为了锻炼学生运用语法的能力，我将从开设专题复习这个方面来加强复习的效果。而开设专题复习，我认为大体上有两种专题开展复习：

1.题型划分法

所谓题型划分法是教师根据中考英语的考试题型可将专题复习划分以下几个复习专题：听力复习专题、单项选择复习专题、完型填空复习专题、阅读理解复习专题、写作复习专题等，在复习过程中，对这些复习专题，进行有针对性的练习。这样的题型划分能让学生迅速进入到相关的中考的考试题型之中，此外，这种专题复习方法可以有效地提升学生的应试能力和知识的运用能力。

2.知识类型划分法

所谓知识分类法是根据知识的类别进行的分类，一般可以划分为：词汇复习专题、短语复习专题、词组复习专题、句法复习专题、语法复习专题等。这种复习方法在学生中比较适用。因为这种复习方法比较全面而系统地将有关的知识点灌输给学生，可以有效的完善学生的知识系统。初三英语教师应该将这两种专题复习方法加以结合，以达到更好的复习效果。

初三英语复习是初中教学的重要工作，复习是学习的继续，复习课教学的研究和实践不能成为被遗忘的角落，应该受到每位教师的关注。为此，各科教师应做好总复习的计划安排，制定提纲，编制习题，以便及时、系统、全面地完成总复习，做到有目的、有计划、有步骤、有效率。让我们一起共同探索复习课的教法，帮助学生更好地继续高中新知识、新技能的学习，朝着实施素质教育的方向奋发努力。

参考文献：

[1]孟奇，探究初中英语教学复习的有效策略，文理导航，2013年4月

[2]陈婉冰，分类指导和分层训练法在初中英语复习教学中的运用，科教文汇·中旬刊[J]，2012年3月endprint