谢俊平

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0194-01

幼儿是天真无邪的，甚至有些时候觉得，每个幼儿就像是一面镜子，你对它微笑，他也会阳光灿烂;你面带愁容，他也会阴云密布。有幸做孩子的启蒙教师，我们不仅要在孩子这张洁白无瑕的白纸上用心描摹最绚烂的图画，引导他们编织最幸福的蓝图，同时更要学会传递幸福，享受幸福。

清晨来到幼儿园里，“老师，你今天真漂亮”，一句没有任何虚假的夸奖在让你感到无比幸福的时候，也会时刻提醒你，每天要有一个崭新的面貌，饱满的精神迎接每一个孩子的到来;晚上散步，一声声“老师好！”会让你觉得心里暖洋洋的，一天来的劳累早已抛到九霄云外;不知不觉身后跑来一个孩子，手里还拿着一枚红红的樱桃，“老师给你吃，樱桃很甜的”，顿时觉得自己从事的是天下最甜蜜的事业。

都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，可是日复一日忙碌、心酸的工作常常让我们体会到的是“苦”、“累”、“难”，甚至感觉到教师，尤其是幼儿教师的工作真的就像社会上很多人说的“重要但不值钱”。然而作为幼儿教师，奋战在教学的最前沿，我们要明白自己的劳动创造着民族的和人类的未来，肩负着薪火相传的历史重任。正如伟大的教育家魏书生所说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的孩子。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”所以，作为一名教师，不管你面对的是大学生、中学生、小学生还是懵懂的幼稚生，只要你是一位教师，就要学会在平凡而平淡的工作中享受教育带来的不平淡的幸福感。

首先，要以欣赏、审美的眼光看幼儿，要善于从幼儿的真挚的情感中享受幸福。

人非草木，孰能无情。每个人都是有感情的，特别是幼儿，天真无邪、童言无忌。他们的感情总是会毫无保留地完全呈现在你的面前，像清澈见底的小溪，又似一览无余的伸手可见的五指，没有虚伪，没有做作，“心心相印”在幼儿园里是最能得到充分印证的。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”在当你把幼儿时时记在心里，同样幼儿也会把你时时记在心里。每次学生家里有喜宴或是生日聚会，孩子们回来总是很高兴地给老师一些喜糖或者小的礼物，然后看到老师能和他们一起分享喜悦，他们就会一蹦一跳地走开，因为他们觉得能传递给老师幸福，他们就是最幸福的。扪心自问：“这难道仅仅是几颗糖吗？这分明是幼儿沉甸甸的感情呀！”……别身在福中不知福了！

其次，学会从孩子健康成长中享受幸福。

幼儿教师是孩子的“第二任母亲”，是孩子接受正规教育的施教者;一分耕耘，一分收获。春耕秋收的轮回中，农民感受到了天道酬勤的喜悦;寒来暑往的交替中，看到孩子们不断成长，不断进步，作为辛勤的园丁，我们怎能无动于衷呢？也许孩子们的第首一首歌谣是我们交给的，孩子们的第一个舞蹈是我编排的……孩子的点点滴滴进步，倾注着我们的心血，他们就是我们的作品，学会从孩子的健康成长中体会幸福，也就是用心體会到了自身劳动的价值所在。

再次，学会从自身的创造性的劳动中享受幸福。

劳动创造美。劳动可以改变生活，劳动更能改变心情。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为幼儿教师，我们尤其是要做到因材施教、因人而异。孩子们是一张张白纸，我们所要做到的一定不能是千篇一律、千人一面地机械劳动，一定要根据每个孩子的特长、性格特点等来量身定做，用心引导，积极创造，让每个还在在教育的起跑线上，学有所得，学得开心。

幸福是人生的主题，我们幼儿教师一定要注意加强自身的心理保健，努力走出职业的倦怠状态，学会工作与休闲合理调配， 学会苦中寻乐，学会享受生活，在职业中品尝成功，在事业中感悟幸福，做一个健康、快乐、幸福的幼儿教师！