刘晓波

【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0160-02

技工学校学生生源大部分是没有考上高中或大学的学生，年龄普遍在16～19岁，学生学习基础差，自制力较差，这个年龄的学生也正是思维活跃、学习乏味的年纪，加上本身基础不好所以在学校他们经常上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等。那么如何管理好这些让人头疼的学生呢？这是我多年来在技工学校担任班主任所一直思考的问题。为了提高技工学校班级的管理水平，带好自己的班级，我采取了一些经常在对班级的管理中改进的方法，并取得了一些成效。

一、明确班级管理制度。

虽然学校已经有着对班级很好的管理制度，但是每个班级还是要根据学生的实际情况制定一套符合自己班级管理制度。首先要提出班级管理目标、班级口号、班级精神。在班内宣讲我们是一个整体，荣辱与共。班内的每一位成员有权利和义务维护班级的荣誉。其次，制定班规。学生的日常行为规范，严格按照学校制定的《学生操行考核细则》执行。在实施过程中，由于学生们刚来对所制定的一些制度不够理解、持有“无所谓”的态度，从而造成班級管理困难。因此有必要制定一些具体班级制度，监督机制来约束学生。

二、建立奖惩制度加强学生日常行为规范的约束力。

1.迟到、旷操、旷课、穿便装等。两操要按规定时间准时出操，迟到或旷操的学生，除扣相应分数外，要监督他将两操例行科目做完，并且要写检查。在班内设立监督栏，写了检查张贴在班内并向大家做保证，譬如若下次再违反如何做等等。大家共同监督，要说道做到，做一个言而守信的人。在这个过程中，身为班主任要随时对早操、课间操进行监督并跟班，遇到问题立刻解决。让学生感觉到班级制度随时都在监控着他。对于旷课行为很严重的学生，不仅要写检查还要记在他的操行档案中，当着全班同学的面讲清楚，旷课多少节会受到什么处分，情况很严重。如果屡教不改需要通知家长一块配合教育。这些制度的实施需要在学生一入校时就开始执行并抓紧，只要制度跟紧，学生就会养成好的习惯，学生就会按规定去做。

2.打扫卫生方面。刚开始是学生们自由结合，后来发现效果并不是很好，所以后来我建议按宿舍分组，一般一个宿舍关系都不错，分配任务也容易落实。宿舍长就是卫生小组长，也好管理。每宿舍值一周，按周轮换。为了避免有些学生偷懒，不彻底清扫卫生。劳动委员要安排好每周值日宿舍，包括环境卫生、宿舍卫生、教室卫生。落实到每个人干什么，如果哪些卫生没有做好，查找个人，要做到当天扣分、通报，并向班里同学做保证，及时处理。

3.设立值日班长、写班级日志。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责。值日班长负责擦黑板、讲桌、窗台、门框，上课喊“起立”，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的领导才能。

4.每周一下午开班会，并对班干部一周工作进行总结。每个班干部对自己一周的工作做总结并提出班内管理意见，做得好的继续保持，做得不好的及时纠正。锻炼班干部的语言表达能力，强化他们的责任心。

5.请假制度，无论是什么假，都要家长亲自给班主任打电话，病假需要医院证明，事假要家长讲清楚具体原因。按具体情况是否给假。每个学生每学期看表现只准许请一次长假。

6.奖罚分明。对于每月操行不扣分的同学、每月宿舍卫生不扣分的宿舍、学校组织活动获奖的同学都要给加分并且物给予物质奖励。虽然只是一两块钱的文具，但学生们还是很在意通过自己的努力得到的这个奖励。

三、培养得力的班干部。

班级管理中应着重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培养得力的班干部尤为重要。首先，班干部不一定非得学习好的同学担任，只要有责任心，上进心，有号召力，有一定组织能力的同学就可以担任，班干部的作用就是能经常和班主任以及同学们进行沟通，把日常工作做好，班主任不在时能处理班内事物。其次，对班干部进行服务意识的教育。只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥带头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，就高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，使班干部摆正自己的位置。身为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，才能成为班主任得力的助手。

四、班主任工作重点。

班主任在学校中是掌握学生第一手材料的人，是这个集体的组织者、教育者和指导者。所以班主任的言行对管理班级很重要。我认为班主任工作应该把握“一个原则，三点方法”，一个原则：说到做到。凡事只要说过或承诺过一定及时落实到位，否则会影响到班主任的威望和班级制度的执行力度。班主任也要注意在班内的言行，说话不能太重也不能太轻，办事要公正公平，让学生打心里信服。

首先，勤转多看。俗话说“没有调查，就没有发言权”。班主任应多利用课间时间去学生教室、宿舍里多转转看看。其次，勤问多听。班主任要定期找学生谈心、聊天，及时了解学生的心里动态，走到他们中间，了解他们的想法，了解他们的人生观和价值观，这样就可以对症下药及时纠正错误思想，有共性的要开主题班会，引导他们走正确的道路。最后，勤总结多关爱。班级制度是因人而宜的，女生多和男生多的班级不一样，所以在班级中出现问题，解决问题的同时也要不断地修改和完善班级制度，使班级制度更合理，班级才能和谐积极向上的运行。班主任纵多方法中最主要的一条就是要多关爱学生，并且让学生能感觉到关爱下多了双盼望他们成长的眼睛，让学生感到犯了错误就是辜负了班主任的苦心。只有从心里打动学生，才能让学生主动学习。

参考文献：

[1]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996

[2]劳凯生.教育学.南开大学出版社，2001