王晓青

摘 要：班主任在一个班级中扮演着领导者的角色，无论在学生的情感培养，还是在知识教育上，都发挥着极其重要的作用。因此，班主任的管理水平与班级的教学质量有着最直接的影响，班主任需要掌握班級管理的策略与方式。对高中班主任管理的技巧与方法进行简要分析和探讨。

关键词：高中班主任;管理方式;师生关系

随着教育改革的不断推进，人们越来越重视学生的素质发展，此时，班主任对学生的身心发展有着最直接的联系。近年来，班主任在班级管理上出现了一些问题，例如，管理制度不够健全、班主任对学生较严格、对学生的情况不够了解等等。

一、建立良好的师生关系

传统的观念中的“严师出高徒”“尊师重道”等一直是人们所尊崇的，然而，现代化的社会已经无法再遵循传统的观念。目前，大部分学生都是家中的独生子女，会有较强的自尊心以及任性、骄纵等缺点，传统的师生理念会让学生产生较强的逆反心理，无法听从班主任的话语。因此，班主任与学生之间应该建立良好而和谐的师生关系，与学生成为朋友，在学习与生活等各方面提供帮助。

二、加强与学生家长的沟通

沟通是人与人之间增加感情的重要途径，也是班主任管理好班级的重要手段，班主任的沟通不仅局限于与学生之间的沟通，还需要与学生家长之间进行沟通。班主任通过与家长的沟通能够更好地了解学生的家庭情况，从而促进学生的身心发展。

例如，班主任可以定期召开家长会，通过家长会来了解现阶段学生的发展状况，对于有特殊情况的学生，班主任也应该与学生的家长随时保持联系，避免发生各种问题。

三、明确师生平等的理念

高中生刚入校时，由于环境的突然转变，会使学生产生较大的心理困惑，此时，班主任应该与学生建立平等的关系，成为学生的知心朋友，相互之间能够坦诚相待。除此之外，平等的理念包括较多的内容，班主任不仅要平等对待优秀的学生，还需要平等对待经济困难或者纪律较差的学生;在学生犯错误时，班主任也应平等对待学生。

总之，高中班主任对班级的管理是一项复杂而艰巨的任务，需要对学生的情况有充分的了解，对待学生有足够的耐心和爱心。管理班级同时也是一门艺术，班主任要进行长期研究和分析，加强与学生之间的沟通和交流，在提高学生学习的成绩同时能够促进学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]马芬.浅谈高中班主任“宽严相济”之管理艺术[J].教师，2010（24）：101.

[2]黄莉霞.高中班主任管理技巧和方法探讨[J].考试周刊，2012（2）：192.

编辑 温雪莲