鞠世梅

教学质量是学校的立足之本，生命所在。不难想像，一所质量不好的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。学校要追求高质量，教师要提高教学质量。要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进课改，实现高质量的教育，实现的途径涉及诸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一条是和谐师生关系，才能提高教学质量。搞过教育的人都知道，和谐的师生关系是从事教育，实施教学的前提条件。

1.师生关系的性质和特点

师生关系是一种人际关系，表现出心理距离是亲近，还是疏远。情感性很浓，其特点有二：

1.1师生关系是教育者与被教育者之间的关系。师生作为教育者与被教育者是不可选择的。作为教师不能选择教谁，不教谁。

1.2教师和学生肩负不同的职责和要求。教师的正常心理是爱生性。接近学生，关心和爱护他们，如果想远离学生，则心理不健康。

2.小学师生关系的特殊性

2.1依赖性强。学生十分依赖教师、十分相信教师。总认为老师说的就是对的，老师的话甚至赶比父母说的还管用。

2.2稳定性强。一旦建立了良好的师生关系，便稳定和巩固下来。

2.3师生关系简单。小学生年龄小，思想比较单纯，因而建立的师生关系是简单的。

3.师生关系对学生学习的影响

3.1影响学习。

3.1.1师生关系影响学生的学习动机。师生关系好，学生喜欢热爱这个教师，进而喜欢热爱这个教师所教的科目；师生关系差，学生讨厌、不喜欢这个教师的教学科目。

3.1.2师生关系影响学生参与课堂教学的愿望。良好的师生关系，使学生有强烈的参与课堂教学的愿望，想听其课，想发言，积极思考，自觉完成作业。

3.2影响学生的自我概念。

老师是学生的重要评价人，爱学生，让学生做事，学生会认为是老师喜欢他、信任他，形成良好的自我概念。而那些永远得不到教师关注的学生是自卑的，就不能形成良好的自我。

3.3影响学生的心理健康。

师生关系是学生生存的微观环境。师生关系的好坏影响学生的人格形成，是学生的生存条件。是一本没有文字的教科书。有的人成了大科学家、甚至政要伟人，对儿时的启蒙教师还记忆犹新、念念不忘。这与良好师生关系的影响也是分不开的。

根据以上师生关系性质特点的分析，以及小学生师生关系的特殊性及其对学生的影响研究，不难看出，和谐师生关系，是搞好教学工作，提高教学质量的前提和重要保证。

4.如何和谐师生关系

4.1加强学习，提高认识。组织教师学习有关师生关系的心理学理论通过学习，让教师了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。

4.2重视身教，不忽视言教。两者都十分重要。根据小学生师生关系依赖性、向师性的特点，教师要用自身模范的语言、行为、待人处事等耳濡目染地影响学生、感染学生、编好道德教育这本书，用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

总之，只有搞好师生关系，才能有效提高教学质量，否则，将成为一句话空话。