时正杰

摘 要：切实提高高校辅导员的政治觉悟、工作能力、工作方法非常重要。但是，目前高校辅导员在工作中还存在很多问题。因此只有找出相关问题的原因，才能提高辅导员的工作能力与工作效果，才能全面提高高校毕业生的素质与能力。

关键词：高校辅导员；存在问题；解决方法

高校辅导员作为工作在高校第一线的学生管理人员，是高校思想政治工作的中坚力量，是与学生接触最多，对学生影响最为深刻的教育者之一。高校辅导员身上肩负着引导高校大学生形成成熟的世界观、人生观以及建立完美心理的重任。而目前高校辅导员工作中还存在着管理水平不高、工作实效性差等问题。

一、辅导员工作存在的问题

1.管理水平低

目前很多高校将辅导员的常规性工作等同于保姆工作、保卫工作，只强调辅导员所带班级学生的奖惩情况，忽视对辅导员在思想政治教育质量的考核以及对大学生成长、成才等方面的影响因素。从而使得高校辅导员对辅导员工作缺乏自信心和归属感。高校常规的众多繁杂工作使辅导员无暇审视自身工作的功与过，从而无法提高自己的工作实效。

2.缺乏辅导员岗位的重要性认识

高校辅导员不仅要在大学生成长、成才的路上进行合理的引导，还要对其适时地进行思想政治教育。这就要求高校辅导员不仅要有较高的政治觉悟，还要有较为全面的知识结构。各大高校在招聘辅导员时，缺乏行之有效的选聘标准，使得目前高校辅导员缺乏必要的知识水平。而且很多辅导员年龄过大，加之所掌握知识面较窄，使其与大学生交流时，存在一定的障碍。因为他们不能了解大学生的想法，甚至完全不能理解学生的一些做法，如果出现这些问题，他们只可以充当大学生的生活向导，而非学生的引路者。由于辅导员工作中日常性的事务管理成为辅导员工作的主要内容，从而忽视了对辅导员在思想政治教育、管理和服务等业务素养方面的要求。

3.缺乏思想政治工作的全员意识

思想政治教育是一项系统性的工程，需要很多相关部门共同协作。但是在现实工作中，辅导员管理的较多，在教学环节中渗透少。高校的管理者在思想认识上还存在着不足，他们认为教师只负责专业课的教学，思想政治工作则是由辅导员负责的。同时，在高校的日常管理中对专业教学要求很明确，而对思想政治工作却没有明确的目的与要求。在日常教学过程中，只有为数不多的思想政治理论课包含思想政治教育工作，其他课程教学中只是传授专业知识，没有在教学过程中渗透思想政治工作。缺乏“全员参与意识”的大环境的思想政治工作，极大地阻碍了思想政治工作的提高。

二、存在问题的解决方法

1.建立科学客观的专职辅导员评估体系

高校辅导員的工作繁杂，学生情况千变万化，辅导员的管理制度当然也应适当地做出相应的变化，这就需要辅导员的管理制度要定期做出调整，才能适应工作的需要。高校对辅导员绩效管理制度的制订须遵循一定的程序要求，不是某个人或几个人就能定下来的，应在一定的调查基础之上，运用相关的激励理论，经过严格的论证分析，在实践中反复检验、修正，才能达到预期效果。

2.强化各类教育培训，提高专业水平

高校要重视专职辅导员的职业化发展以及个体成长，而专职辅导员的工作水平也是在不断的探索和实践中不断提高。因此高校要有计划、有针对性地对辅导员进行入职前和入职后培训。培训可采用多种方式如能力进修、交流学习、提高学历层次。鼓励辅导员进行调查研究，分析和总结学生思想教育工作中遇到的新情况、新问题，注重总结，这样可以提高辅导员的工作能力。统筹规划辅导员的发展。鼓励和支持辅导员攻读思想政治工作相关的业务进修，让辅导员工作向职业化、专家化方向发展。

3.优化激励制度

根据马斯洛的需求层次理论，人类除了需要物质上的满足，也追求精神上的需求。除了工资、奖励等物质激励手段之外，辅导员为了实现个人的职业目标，希望通过自己的努力获得荣誉以及职位的提升。高校需要恰当地运用各种的激励手段来提高辅导员提工作积极性和创造性。

辅导员工作与大学生的全面发展息息相关，辅导员自身的工作能力与工作成效关系到学生政治思想觉悟的健康形成，关系到大学生的成长与成才。因此必须要从辅导员的评聘、能力提升等方面着手，才能促进高校辅导员的专业化与职业化，从而促使大学生的全面发展。

参考文献：

[1]范冬姣.辅导员队伍建设长效机制初探[J].学校党建与思想教育，2006（7）.

[2]胡卫新.高校专职政治辅导员队伍建设探析[J].中国高校师资研究，2005（4）.

编辑 杨兆东