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倾听,让沟通更美妙

2014-09-29黄梅花

家教世界·现代幼教 2014年3期
关键词:小石头望远镜石头

黄梅花

倾听是一种艺术,学会倾听,能让我们与他人更好地交流。作为幼儿教师,不仅要会倾听,而且要善于倾听,参与其中,发现幼儿园活动中所蕴含的教育现象,真正让倾听成为我们的教育手段。

我班有个孩子叫杨桢宇,他好奇心很强,对什么都感兴趣,出去玩时就算地上的落叶也能吸引他半天,小虫子、小石子啊更别提了,他总是会不由自主地蹲下身来研究一番。这天,我带着孩子们户外活动时,突然发现几个孩子围着杨桢宇直嚷嚷:“快把那个东西扔掉,老师不让带回去的!”“那个东西好脏的,快别拿了。”“石头会划破手的,你不能带回去!”只见杨桢宇两手藏在后面,低着头,噘着嘴,一声不吭的。我走过去轻声问道:“给我看看石头是什么样子的,好吗?”他看了我一眼:“这个石头很小的,不会弄伤人的。”“那让我看看,好吗?”他想了想,慢慢地把手伸出来,看着他手里那两个圆乎乎的小石头,我想起了自己的小时候:为了存几张漂亮的卡片而到处寻找藏身之处,为了自己钟爱的小玩意儿不让爸爸妈妈发现,总是悄悄地收到自己以为最安全的地方。地上的小石头,我们大人也许会不屑一顾,但是对于孩子们来说这却是他们的宝贝,正是在这其中他们体验到了童年的快乐与幸福。我蹲下身,轻轻地搂搂他:“告诉我,你拣这些东西干吗啊?”“这两块石头可好玩啦,你看。”说着,他拿起两块石头,有节奏轻轻地敲击石头,居然发出了清脆的声音。孩子们情不自禁地凑了过去:“真好听。”纷纷要去试一试。过了一会儿,还不时有孩子过来向我汇报他们发现的成果:“老师,原来那两块石头真的很好玩耶,每次发出的声音都不一样哦。”

下午离园接待时间,帆帆的妈妈对俊豪的妈妈说:“帆帆在幼儿园里挺乖的,怎么一到家里就变了,饭也不肯吃,又挑食,你说咋办呀?”这时又有几个家长也凑过去纷纷说起孩子在家的不良表现。我走过去对家长说:“你们把孩子们在家的情况发短信给我或在QQ群上留言告诉我,我来想办法,这可是我们大人之间的秘密,不能告诉孩子。”接着几天,就有家长发短信,让我了解到孩子们在家的情况。于是在晨间谈话时,我神秘地和孩子们交谈起来:“孩子们,老师有一个神奇的望远镜,它能望得很远很远,你们在家里做什么我都能看到。”孩子们一下瞪大了眼,有这么神奇?“你看,思远小朋友在家里会帮妈妈擦桌子,能把椅子整齐地摆好,玩具玩好后能把它放进篮子里,真不错。”“你们问问他,是不是这样?”思远点了点头,孩子们觉得特别惊讶。这时,轩轩小朋友调皮地说:“老师,你看我早上吃什么的?”我假装神秘地说:“神奇的望远镜在我家里安装的,只有在家才能看得到,要不下午来告诉你,好不好?”中午我及时和家长联系,当下午我在班级里告诉他时,他自言自语地说:“真是神奇的望远镜啊!”每天我都会和孩子们聊聊我通过望远镜看到的孩子们的情况。过了一段时间,家长们反馈说:“孩子进步很大,在家的一些不好习惯也改了,和在幼儿园一样了。”神奇的望远镜拉近了我们与家长的距离,也帮助孩子养成了良好的习惯。

倾听固然很重要,有时借助观察、主动交流会让倾听更加有效,作为教师要善于捕捉幼儿一日生活中的细节,拥有一颗细致观察的心和一双善于捕捉教育契机的眼睛。

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