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小班主题活动:鞋子的故事

2014-09-29李丽

家教世界·现代幼教 2014年3期
关键词:源源穿鞋小脚丫

李丽

一、主题来源

在幼儿园里,我经常发现一些小班幼儿不好好穿鞋,更不知道爱惜鞋。从小培养幼儿爱惜鞋,懂得保护自己小脚的习惯非常重要。但是,光凭老师的不断提醒和一味说教效果甚微。本活动是一次生成活动,来源于一个非常乖巧听话的小女孩喜欢脱鞋的故事……天气变冷了,幼儿脚上穿的凉鞋都换成了皮鞋或运动鞋。我发现源源的鞋子总是穿不好,脱在一边,于是我不断地提醒她赶快穿鞋子,有时还一遍遍地帮她穿,一边还轻轻地拍她的小脚丫,开玩笑地说:“你再不把鞋穿上,就把你的鞋子送给别人了。”但是没什么效果。有一天,幼儿学跳舞,我发现源源的鞋子又脱下来了,仔细一看,原来是两只鞋都有点大了,右脚那只后跟还踩皱了,很不舒服。难怪源源老是脱鞋子了,源源的鞋为什么会变成这个样子?小朋友上课能不能脱鞋呢?为了帮助源源改掉这个习惯,我决定在班上就源源脱鞋子的问题来讨论一下。

二、主题活动目标预设

1.初步认识常见的鞋子,知道鞋子有很多种类和特点。懂得爱护鞋子,有保护自己小脚丫的意识。

2.学习给鞋子配对,知道鞋子的反顺。能自己熟练地穿鞋,逐步提高自我服务的能力。

3.能积极地参与活动,学习认真地观察事物和大胆地讲述,培养观察力、思维力以及主动与人交往的习惯。

三、主题活动网络预设

四、主要活动教案、实录和活动照片

活动一:源源的鞋子

活动目标:

1.能说出脱鞋不好的理由,初步懂得爱惜自己的鞋子。

2.能够积极主动地参与讨论,培养大胆讲述的能力和爱动脑筋的习惯。

活动准备:源源穿的鞋子

活动过程:

1.讨论:上课脱鞋好不好?

师:小朋友,我们早晨起来除了要穿衣服,还要穿什么呀?

幼:鞋子。

师:对,穿上鞋子会让我们的脚变得舒服和暖和。那在幼儿园里,上课脱鞋子好不好?

幼:不好,不能脱鞋。

师:为什么不好?

幼:地上有虫子。

幼:地上很脏,会把袜子弄脏的。

幼:会受凉感冒的。

师:小朋友们说得很好,我们要好好穿鞋,不能把鞋脱掉。

2.源源为什么脱鞋呢?

师:哦,那源源为什么脱鞋呢?是故意脱鞋的吗?(源源很委屈,摇头)

幼:鞋子小了。

幼:不对,是鞋子大了!

师:仔细想一想,到底是鞋子大了还是小了?

把源源的鞋子脱下来,小朋友们发现的确是大了。

幼:不是鞋大了,是她用脚放在上面踩的。

小结:以后不能把鞋子脱下来,会踩坏的。

3.讨论:鞋子大了怎么办?

师:源源的鞋子大了,不合脚,怎么办呢?

幼:用胶粘。

请幼儿用固体胶尝试一下,行不通。

小结:小朋友用的胶不行,而且会把鞋子弄脏,不舒服。

师:还有什么好办法?

幼:让妈妈再买一双。

幼:送给哥哥穿。

师问源源:愿意吗?

源源摇头,说:给姐姐穿。

师:还有什么好办法?

幼:长大了再穿。

师:这个办法很好,我们的脚会长大,源源要多吃饭,个子长高了,脚也就长大了,鞋子就不会掉了。

小结:让源源的妈妈重新给源源买一双合脚的新鞋,新鞋子要爱惜哦,不能再随便脱鞋了。

活动二:我们的鞋子

活动目标:

1.比较不同的鞋子,初步了解鞋子的一些特点,知道鞋子的不同功能。

2.学习认真地观察事物,培养观察力和思维能力。

活动准备:有关鞋子的图片

活动过程:

1.比较发现自己鞋子的特点。

师:上午,我们看了源源小朋友的鞋子,那小朋友们现在看看自己的鞋子,比较一下,自己的鞋与别人的鞋子有什么不同?

幼:我的鞋子有“小洞洞”。

师:哦,原来是网状的球鞋面子。

又有几个小朋友发现了脚上的“小洞洞”。

师:说得很好,那你们知道这些“小洞洞”是用来干什么的吗?

幼:好看的。

师:不光是好看,这是运动鞋,上面的“小洞洞”叫透气孔,是用来透气的,穿上这样的运动鞋,脚会很舒服。

师接着问:还有谁的鞋子不一样?

幼:我的鞋子是粉红色的,还有苹果。

师:除了有小苹果,还有小珠子,这些是用来做什么的呢?

幼:漂亮。

师:说得好,是用来装饰的。还有谁的鞋子不一样?

幼:我的鞋子是红色的,不一样。

一起看,原来她穿的是布鞋。

教师接着问其他幼儿,你的鞋子和她的鞋子不一样吗?

幼:不一样,她是皮鞋。

问其他小朋友:你们知道她穿的是什么鞋子?

幼:是布鞋。

师:谁做的?

幼:奶奶做的

师:喜欢吗?布鞋是奶奶一针一线做成的,穿上去很舒服,你们看过家里的奶奶做布鞋吗?

有几个小朋友说见过。

2.出示鞋子图片,引导幼儿发现生活中不同的鞋子。

幼:哇,这么多鞋。

幼:好漂亮!

幼:和我的鞋有点像。

小结:我们的鞋有很多种,有的颜色不一样,有的图案不一样,有的样式不一样,有布鞋、拖鞋、球鞋、皮鞋,还有雨靴、溜冰鞋等。这些鞋都很漂亮,也让我们的脚在里面很舒服,所以我们要爱护鞋子。

3.提出问题:请小朋友回家找找看,家里还有哪些鞋子?明天再来说一说。

活动三:哥哥姐姐的鞋子

活动目标:

1.看看说说哥哥姐姐的鞋子,进一步了解鞋子的不同种类和作用。

2.喜欢鞋子,激发保护小脚丫的情感。

活动准备:中班、大班幼儿的鞋子(鞋柜)

活动过程:

1.教师带幼儿参观中班和大班小朋友的鞋柜。

师:这么多的鞋子,是不是一样呢?

幼:都不一样。

幼:他们的鞋子比我们大。

师:对,哥哥姐姐个头比你们高,鞋子当然比你们的要大。

拿出一双鞋子,继续问:这是男孩的鞋子还是女孩的?

幼:是大姐姐的。

师又拿出一双,问同样的问题。

幼:是小哥哥的。

师:男孩和女孩的鞋子是不一样的,但是都很漂亮。

继续找,在鞋柜上找到一双棉皮鞋,让小朋友们摸一摸,问:什么时候穿比较好?

幼:冬天穿。

师又找到一双凉鞋,问幼儿同样的问题。

幼:夏天穿。

师:下雨天穿什么鞋?

幼:靴子。

师:在家里地板上穿什么鞋?

幼:拖鞋。

小结:鞋子的品种可真多。有谁知道为什么要穿鞋,不穿鞋行不行呢?

2.讨论:为什么要穿鞋?(鞋子的作用)

师:不穿鞋行不行?

幼:不穿鞋,脚会冷的会生病的。

幼:会把脚磨破的。

师肯定幼儿的说法,穿鞋是为了保护我们的脚。

师:什么时候可以不穿鞋?

幼:家里的沙发上,床上。

师:什么季节可以不穿鞋?

幼:夏天,地板上。

师:还有一个地方可以不穿鞋,光着脚,在水里。

幼:不行,那样会淹死的。

师:对,不能一个人去水边玩,要在一点点水的地方,爸爸妈妈牵着你们的手去踩水。

师:鞋子还有什么作用?

幼:好看,舒服。

活动四:爱跑的小脚丫

活动目标:

1.引导幼儿大胆地说出故事情节,懂得不能脱鞋的道理。

2.让幼儿知道要保护小脚丫,从而激发爱护鞋的积极情感。

活动准备:故事图片、PPT课件

活动过程:

1.出示小脚丫生病的图片,让幼儿猜测,引起兴趣。

提问:这是小脚丫,它怎么啦?(生病了、受伤了)

提问:小脚丫为什么会生病呢?

2.逐页播放课件,根据故事内容提问:

(1)小脚丫在干什么?

(2)它离开鞋房子去哪里了,心情怎么样?

(3)小脚丫又遇见谁了,它们怎么说的?

(4)发生什么事了,小脚丫怎么想的?

(5)你们的小脚丫在哪里呢,喜欢你的“鞋房子”吗,为什么?

故事《爱跑的小脚丫》

3.小结

小脚丫住在“鞋房子”里很舒服,我们要爱护“鞋房子”。

活动五:观看大班幼儿画“鞋房子”

活动目标:

1.与大班幼儿互动交流,激发对哥哥姐姐的钦佩之情。

2.通过观看画鞋和自己涂色,初步了解两只鞋的形状、大小、颜色要一致。

活动准备:事先联系好本园大一班。

活动过程:

1.大班教师介绍本次活动要求。

(1)设计不同样式的鞋子。

(2)两只鞋子的大小、样式、图案要一模一样。

(3)作为礼物送给小班小朋友。

2.大班幼儿作画,小班幼儿在一旁观看。

提醒大班幼儿用记号笔画出鞋子轮廓,并用不同的图案来装饰鞋子。

3.幼儿互动:送礼物。

延伸互动:

1.小班幼儿将画带回家,并在家长指导下,装饰大班哥哥姐姐画的“鞋房子”,注意两只鞋的图案要涂相同的颜色。

2.幼儿将涂好颜色的“鞋房子”带到班上,教师剪贴后,布置成美丽的鞋子画展。

观看大班幼儿画鞋 瞧,她看得多认真! 美丽的鞋子画展

活动六:鞋子对对碰

活动目标:

1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2.在游戏中感受活动的有趣和快乐。

活动准备:

1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2.鞋架两个。

活动过程:

1.以游戏的口吻,请幼儿帮助教师一起收拾零乱的鞋子。

师:今天猫妈妈家里要来客人,淘气的小猫咪把鞋子扔得到处都是,猫妈妈急坏了,小朋友,你们愿意帮助猫妈妈整理鞋子吗?

幼:愿意。

师:要把两只一模一样的鞋子找出来放在一起,外形一样、颜色一样、大小也要一样。(引导幼儿初步按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对)

幼儿分散收拾。有很多幼儿对一些外形特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外形相似的鞋子有很多配错了。

2.检查幼儿摆放的鞋子,提问:

(1)你是怎么收拾的?

(2)这两只鞋子为什么要放在一起?

小结:外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双鞋,是好朋友,所以要放一起。

3.游戏:鞋子对对碰。

(1)幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只。配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一双鞋子对对碰。”

(2)与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

4.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上。

(2)师生共同检查鞋子配对情况。

帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深幼儿对物体的形状、大小、颜色的认识。

活动七:穿鞋子比赛

活动目标:

1.培养幼儿自我服务的能力。

2.体验集体活动的乐趣。

活动准备:

1.奖品:小红花。

2.音乐《找朋友》《开火车》等。

活动过程:

1.介绍比赛规则:把幼儿分成四组,先让参加比赛的幼儿脱下鞋子放在指定地方,然后教师把鞋子打乱,听到指令后,请幼儿快速跑过去找到自己的鞋子,并正确穿好鞋子,快者为胜。其他幼儿观看,轮流参加比赛活动。

2.分组进行比赛,取每组前三名为获胜者。

3.给获奖幼儿发小红花。

4.幼儿玩游戏:《找朋友》

5.活动结束,幼儿开火车听音乐离开活动室。

五、主题活动效果与反思

主题活动的设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,按照小班幼儿的学习与发展目标来进行。教育价值取向强调的是让幼儿在活动中获取经验,获得发展的能力,当幼儿在生活中遇到问题(不喜欢穿鞋子),于是我生成了“鞋子的故事”这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,促进幼儿的发展。

在本活动中,通过观察、讨论以及参观、互动的形式,教师启发幼儿认真地观察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子,初步了解鞋子的种类、特点和作用,学会给鞋子配对,培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力,从小培养幼儿珍爱物品以及良好的穿鞋习惯。

活动内容涉及到语言、科学、社会、美术、健康等方面,让幼儿体会小脚丫的快乐情感和受伤后的感受,知道小脚丫不能离开“鞋房子”的道理。通过与大班幼儿的互动交流,培养小班幼儿初步的交往能力和社会性情感。此外,家园配合,帮助幼儿理解鞋子的对称性,通过开展穿鞋比赛,提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识。

活动目标符合小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又非常贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,引导幼儿主动学习。

3.游戏:鞋子对对碰。

(1)幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只。配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一双鞋子对对碰。”

(2)与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

4.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上。

(2)师生共同检查鞋子配对情况。

帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深幼儿对物体的形状、大小、颜色的认识。

活动七:穿鞋子比赛

活动目标:

1.培养幼儿自我服务的能力。

2.体验集体活动的乐趣。

活动准备:

1.奖品:小红花。

2.音乐《找朋友》《开火车》等。

活动过程:

1.介绍比赛规则:把幼儿分成四组,先让参加比赛的幼儿脱下鞋子放在指定地方,然后教师把鞋子打乱,听到指令后,请幼儿快速跑过去找到自己的鞋子,并正确穿好鞋子,快者为胜。其他幼儿观看,轮流参加比赛活动。

2.分组进行比赛,取每组前三名为获胜者。

3.给获奖幼儿发小红花。

4.幼儿玩游戏:《找朋友》

5.活动结束,幼儿开火车听音乐离开活动室。

五、主题活动效果与反思

主题活动的设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,按照小班幼儿的学习与发展目标来进行。教育价值取向强调的是让幼儿在活动中获取经验,获得发展的能力,当幼儿在生活中遇到问题(不喜欢穿鞋子),于是我生成了“鞋子的故事”这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,促进幼儿的发展。

在本活动中,通过观察、讨论以及参观、互动的形式,教师启发幼儿认真地观察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子,初步了解鞋子的种类、特点和作用,学会给鞋子配对,培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力,从小培养幼儿珍爱物品以及良好的穿鞋习惯。

活动内容涉及到语言、科学、社会、美术、健康等方面,让幼儿体会小脚丫的快乐情感和受伤后的感受,知道小脚丫不能离开“鞋房子”的道理。通过与大班幼儿的互动交流,培养小班幼儿初步的交往能力和社会性情感。此外,家园配合,帮助幼儿理解鞋子的对称性,通过开展穿鞋比赛,提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识。

活动目标符合小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又非常贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,引导幼儿主动学习。

3.游戏:鞋子对对碰。

(1)幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只。配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一双鞋子对对碰。”

(2)与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

4.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

(1)教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上。

(2)师生共同检查鞋子配对情况。

帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深幼儿对物体的形状、大小、颜色的认识。

活动七:穿鞋子比赛

活动目标:

1.培养幼儿自我服务的能力。

2.体验集体活动的乐趣。

活动准备:

1.奖品:小红花。

2.音乐《找朋友》《开火车》等。

活动过程:

1.介绍比赛规则:把幼儿分成四组,先让参加比赛的幼儿脱下鞋子放在指定地方,然后教师把鞋子打乱,听到指令后,请幼儿快速跑过去找到自己的鞋子,并正确穿好鞋子,快者为胜。其他幼儿观看,轮流参加比赛活动。

2.分组进行比赛,取每组前三名为获胜者。

3.给获奖幼儿发小红花。

4.幼儿玩游戏:《找朋友》

5.活动结束,幼儿开火车听音乐离开活动室。

五、主题活动效果与反思

主题活动的设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,按照小班幼儿的学习与发展目标来进行。教育价值取向强调的是让幼儿在活动中获取经验,获得发展的能力,当幼儿在生活中遇到问题(不喜欢穿鞋子),于是我生成了“鞋子的故事”这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,促进幼儿的发展。

在本活动中,通过观察、讨论以及参观、互动的形式,教师启发幼儿认真地观察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子,初步了解鞋子的种类、特点和作用,学会给鞋子配对,培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力,从小培养幼儿珍爱物品以及良好的穿鞋习惯。

活动内容涉及到语言、科学、社会、美术、健康等方面,让幼儿体会小脚丫的快乐情感和受伤后的感受,知道小脚丫不能离开“鞋房子”的道理。通过与大班幼儿的互动交流,培养小班幼儿初步的交往能力和社会性情感。此外,家园配合,帮助幼儿理解鞋子的对称性,通过开展穿鞋比赛,提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识。

活动目标符合小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又非常贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,引导幼儿主动学习。

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