杨寓瑊

环保问题已经成为当今社会大家关注的焦点问题。环境保护已经成为我国的一项基本国策。具备一定的环保意识是每一个人都应当具备的基本素质。随着人口的不断增长、工农业的不断发展和人们生活水平的提高，人类活动对自然环境的污染越来越严重：一次性筷条和饭盒依然随处可见，白色污染有增无减，滚滚黑烟遮住了蓝天，水电资源的浪费触目惊心，水资源被有害的工业废水污染……环保教育迫在眉睫。为此，今年国家提出了“城乡清洁工程”，它覆盖全国各地，是一项全民行动的环保大战。环保已经是当今社会的首要课题，环保教育应从孩子抓起、从课堂抓起。因此，在化学教学中进行环保教育是每位化学教师不可推卸的责任。根据化学科的内容和特点，笔者认为初中化学教学中的环保教育应从以下几个方面入手。

一、根据教学内容渗透环保教育

初中化学教材内容为培养学生的环保意识提供了丰富的素材。初中化学教材中涉及环保知识的内容很多。那么，如何把这些内容和环保教育有效地结合起来呢？在教学过程中涉及环保知识时，教师要适时、适当地渗透环保教育，同时在平时的工作中应多收集、积累环保信息和先进的环保科技成果。把收集到的环保材料自然渗透到教学中，这样既能使化学教学生动有趣，又能紧密联系生活实际，提高学生的环保意识。例如，讲到CO、CO2、酸雨、金属的冶炼、煤、石油、塑料等内容时，应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活的密切关系，强调保护环境的重要性，使学生明白环境污染将会威胁到人类自身的生存。在教学中可适当补充一些内容，引用一些实例，帮助学生加深印象，拓宽视野。如，教学一氧化碳的性质时，教师要向学生介绍一氧化碳是大气污染物之一，它极易与人体内的血红蛋白结合造成人体中毒，严重者双目失明，甚至致人死亡。又如，讲到二氧化碳的性质时，应重点介绍有机物的燃烧使大气中二氧化碳含量的增加引起的温室效应，由于温室效应使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。再如，以水为例，在教材知识的基础上，让学生明白我国水资源相对贫乏，工业三废、生活污水任意排放，化肥、农药的大量使用造成水的严重污染。向学生介绍国家环保所采取的各种措施，使学生深刻认识到环保的重要意义，树立强烈的环保意识。

二、在化学实验教学中穿插环保教育

化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验教学中应积极穿插环保教育，提高学生的环保意识。在化学实验中，涉及的很多药品都是有害、有毒物质，对人体有危害，对环境也会产生很大的影响。当学生做实验接触到这些有毒的物质时，教师要认真指导学生规范操作，严格控制试剂用量，对废弃物不能乱抛乱倒，要及时回收，学会妥善处理。通过不断改进实验方法和实验装置，获取最佳实验效果，最大限度地减少废弃物，教育学生树立保护环境和维护生态平衡的意识，让他们感到自己可以战胜污染，培养学生保护环境“从我做起”的意识。例如，一氧化碳还原氧化铁、硫在氧气中燃烧的实验，一氧化碳和二氧化硫往往会污染教室、实验室的空气，直接影响师生的健康。我们可将实验过程中多余的一氧化碳气体点燃，使其转变成无毒的二氧化碳，再用碱液吸收二氧化硫，以消除或减少有害气体的排放。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且还能使学生长期受到环境保护教育。

三、在课外活动中强化环保教育

环保教育光靠课堂讲授是不够的，还要充分利用课外活动，联系生活、联系社会，强化环保教育。课外活动的形式多种多样、丰富多彩。世界有关组织和我国设定了许多环保纪念日，如3月12日的“植树节”、5月31的“世界无烟日”、6月5日的“世界环境日”等，这些活动都是很好的环保教育实践活动，能营造“人人宣传环保，人人参与环保”的氛围，让每个学生真正动起来，动口、动手、动脑，展开保护身边环境的实际行动，从而在活动中强化环保教育。在课外活动中，引导学生收集环保材料，如报纸、广播、电视等新闻媒体报道的环境保护题材。学校要多开展以环保教育为主题的讲座、升旗仪式、黑板报、宣传栏等活动来强化环保教育。教育学生在日常生活中充分利用和节约能源，敢于制止浪费资源、污染环境的行为。教师可以组织学生通过考察学校周边的厂矿、企业并调查附近水环境等，使学生了解周围环境污染的原因并提出对策，在考察中进行环保教育。开展丰富多彩的各类实践活动，如在学校、镇上、村里，制作废电池回收箱并呼吁大家收集废电池；树立“不能随手乱扔垃圾”“请将垃圾分类丢弃”“保护环境人人有责”等倡议牌。通过这些活动强化环保教育，使学生认识到环保的重要性、必要性和紧迫性。

总之，环境污染问题是一个全球性的问题，环境的好坏关系到人类的生存。只有全人类树立起强烈的环保意识，深刻认识到保护环境的重要性，人人爱护环境，人人保护环境，才能创建美好的生活环境。

（责任编辑罗艳）